Zertifikat

Viele Schulen entscheiden sich dafür, die Leistungen ihrer Schüler*innen am FREI DAY auch im Zeugnis zu würdigen, oft in Form einer Bemerkung oder aber auch mit einer zusätzlichen Beilage.

Immer wieder stellen sich Pädagog*innen die Frage, wie sie das, was die Kinder & Jugendlichen am FREI DAY gelernt und geleistet haben, würdigen & darstellen können. Neben

• öffentliche Vorstellungen der Projekte,

• Feedback innerhalb der Lernguppe & von außerschulischen Partner*innen &

• Reflexionsgesprächen

kann es auch wertschätzend sein, eine schriftliche Rückmeldung zu bekommen. Hier findest du Anregungen, was in ein solches FREI DAY Zertifikat oder ggf. auch eine ganze FREI DAY Potenzialmappe passen könnte und was eher nicht.

Das FREI DAY Zertifikat sollte das Ziel haben, den Schüler*innen nochmal schriftlich & auf einen Blick vor Augen zu führen, was sie durch ihr Projekt gelernt & bewegt haben.

• Name + kurze Beschreibung des Projektes

• Welche der 17 Ziele wurden damit unterstützt?

• Rückmeldungen aus der Projektgruppe & ggf. von Kooperationspartner*innen

• Leere Felder für die eigene Reflexion (bspw. “Das hat mir besonders viel Freude gemacht”, “Das habe ich gelernt”, “Das haben wir mit unserem Projekt bewegt”, “In diesen Momenten habe ich meine Wirksamkeit gespürt: ...”, Das haben andere über mein Projekt gesagt: ...”, Das hat mich besonders gefreut und stolz gemacht: ...”)

• Einschätzungen zur Entwicklung von Zukunftskompetenzen vor und nach dem FREI DAY Projekt (von Schüler*in selbst, der Projektgruppe & der Lernbegleitung), bspw. Mut, Empathie, Neugierde, Kooperationsfähigkeit, (Selbst-)Reflexion, Durchhaltevermögen, Kreativität, kritisches Denken, Multiperspektivität, ...

• insgesamt stärkenorientierte Formulierung und Sichtbar machen des Gelernten

Ein FREI DAY Zertifikat sollte nur ein kleiner Teil der Rückmeldung bzgl. der eigenen Entwicklung am FREI DAY sein und mündliche Reflexionsgespräche nicht ersetzen.

• Das FREI DAY Zertifikat sollte nicht, wie ein Zeugnis aufgebaut sein

• Formulierungen, die sich in Noten übersetzen lassen, sollten nicht Teil des FREI DAY Zertifikats sein (bspw. “Ünsal hat sich sehr gut an der Umsetzung des Projektes beteiligt”)

• Auflistung & Bewertung von “herkömmlichen” Kompetenzen sollte nicht Teil dessen sein

• sollte nicht schwächenorientiert formuliert werden, sondern zeigen, was die Kinder und Jugendlichen bereits alles können

Als Inspiration kannst du einen Blick in die FREI DAY Potenzialmappe werfen, die von Ehrenamtlichen im FREI DAY Netzwerk entwickelt wurde.

Das Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasium Wuppertal hat ein Zukunftszertfikiat für die Schüler*innen entworfen, das du als Anregung nutzen kannst.

Der Oberlin-Schulverbund Kehl-Kork stellt den Schüler*innen am Ende ihrer Projekte ein Zertifikat aus mit einer kurzen Beschreibung des Projektes & der erworbenen Kompetenzen.