FREI DAY ein BNE-Lernformat

Der FREI DAY ist ein Lernformat, welches Bildung für nachhaltige Entwicklung für alle Beteiligten spürbar und sichtbar macht.

Bildung für nachhaltige Entwicklung

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist ein ganzheitliches Bildungskonzept, dass eine Transformation der Bildungseinrichtungen nach Prinzipien einer nachhaltigen Entwicklung umfasst. Lernende werden dabei als Change Agents gesehen, die über das Wissen, die Mittel, die Bereitschaft und den Mut verfügen, transformative Maßnahmen für eine nachhaltige Entwicklung zu ergreifen.

Für die Schule bedeutet das eine ganzheitliche Umsetzung in Form eines Whole School Approach.

Whole School Approach

Der Whole School Approach bildet einen ganzheitlichen Ansatz, um Schulen im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung zu gestalten. Der Ansatz lässt sich in 5 Themenfelder gliedern:

• Lernkultur

• Lern- und Lebensraum Schule

• Schulkultur

• Führung und Schulentwicklung

• Wirkung der Schule in die Gesellschaft

Die Abbildung zeigt sehr anschaulich, welche Bereiche mithilfe des Whole School Approach im Sinne einer Bildung für nachhaltigen Entwicklung angesprochen werden.

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Durch den FREI DAY werden viele Impulse für die aktive Ausgestaltung des Whole School Approach geboten. Nicht nur auf der Ebene der Lernkultur findet eine Veränderung statt, auch die anderen Handlungsfelder bekommen Bedeutung.

Der FREI DAY fördert und ermöglicht …

• forschendes und projektbasiertes Lernen

• selbstbestimmte Lernprozesse

• interessengeleitete Rechercheprozesse

• eine tiefergehende Auseinandersetzung mit komplexen aktuellen und zukünftigen Herausforderungen

• fachübergreifendes und vernetztes (Nachhaltigkeits-) Wissen

• Vernetzung und Kooperation mit (außerschulischen) Initiativen, Expert*innen und Entscheidungsträger*innen

• Partizipation und Selbstwirksamkeitserfahrungen

• eine notenfreie Beziehung und Lernberatung zwischen SuS und den Lernbegleiter*innen

Welche Kriterien ein Projekt zu einem BNE-Projekt machen findest du auf der folgenden Seite

Merkmale von BNE-Lernprozessen