# Willkommen

Du hast das Lernformat bereits kennengelernt und möchtest jetzt mit der Planung des FREI DAY an deiner Schule starten?

In unserer **FREI DAY Starterbox** findest du alle wichtigen Informationen rund um die Umsetzung und Begleitung des FREI DAYs an deiner Schule. Sie bietet eine Sammlung von vielen Praxiserfahrungen von verschiedenen Schulen, die den FREI DAY bereits eingeführt haben.

{% embed url="<https://youtu.be/Pos1Xrzb8nQ>" %}


# Hinweis zur Nutzung

Hier findest du Hinweise dazu, wie du die Starterbox für dich und deine Schule nutzen kannst.

Die Inhalte dieser Starterbox haben wir an unsere FREI DAY Bausteine angelehnt. Die Bausteine sind alle Elemente, über die wir uns (nach und nach) zu unserem FREI DAY Gedanken machen sollten und die es konkret zu planen & zu gestalten gilt.&#x20;

{% embed url="<https://docs.google.com/presentation/d/1eqB1s98a-KvMK_xfuh9aMMhBB93HCwA8zSpg6ojiJbI/edit?usp=sharing>" %}

Alle Materialien in dieser Starterbox sind für dich und deine Schule frei zugänglich und kostenfrei nutzbar. Sicherlich wirst du das eine oder andere Material herunterladen, es möglicherweise auch verändern und für deine Schule anpassen. Das ist super.&#x20;

Damit auch andere Schulen von deinen Materialien profitieren können, würden wir uns freuen, wenn du diese Materialien wieder mit uns teilst. Dazu kannst du hier dein [Material einreichen](/willkommen/willkommen/inhalt-einreichen).&#x20;

Wir werden das Material sichten und an den passenden Stellen in dieser Starterbox zur Verfügung stellen.&#x20;

{% hint style="info" %}
Was ist besonders hilfreich für dich aus der Starterbox? Was brauchst du noch? Dir ist etwas aufgefallen? Teile uns dein Feedback gerne über diese [Formular](/willkommen/willkommen/feedback-zur-starterbox) mit, damit wir die Starterbox in eurem Sinne weiterentwickeln können.
{% endhint %}


# Feedback zur Starterbox

Dir fehlt etwas in der Starterbox? Dir ist etwas aufgefallen? Dann teile uns dein Feedback zur FREI DAY Starterbox mit.

{% embed url="<https://schule-im-aufbruch.typeform.com/to/STC4vbjW>" %}


# Inhalt einreichen

Du hast Material zum FREI DAY entwickelt oder Anregungen für weitere Inhalte zur Starterbox? Super! Dann teile es hier mit uns.

{% embed url="<https://form.typeform.com/to/sc5wUtPJ>" %}


# Inspirationen aus der Praxis

Wie sieht der FREI DAY in der Praxis aus? Diese Frage stellen sich viele Menschen. Hier bekommst du einen Überblick, wie du dir einen Einblick verschaffen kannst.

## Aktive FREI DAY Schulen&#x20;

Um einen Eindruck von Schulen zu bekommen, die den FREI DAY schon umgesetzt haben findet du eine Sammlung von Schulhomepages oder Social Media Accounts, die dort beschreiben, wie der FREI DAY an ihrer Schule aussieht, wie sie den FREI DAY bei sich eingeführt haben oder welche Projekte aktuell durchgeführt werden. Außerdem gibt es einen spannenden Erfahrungsbericht von 12 Pilotschulen aus der Südpfalz.

### :newspaper:Erfahrungsbericht FREI DAY Pilotregion Südpfalz

Unsere Partnerorganisation Zentrum Gutes Leben hat von Sep. 2022 bis Feb. 2024 zwölf Schulen in der Südpfalz und Umgebung bei der Einführung des FREI DAY begleitet. Hier findest du ihre wichtigsten Erfahrungen & Learnings.

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1o6prVMsVY-kLePfCkQ6_6YZt0ryAwD4P/view?usp=drive_link>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1o6prVMsVY-kLePfCkQ6_6YZt0ryAwD4P/view?usp=drive_link)
{% endembed %}

### FREI DAY an der Grundschule

<table data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th><th data-hidden data-card-target data-type="content-ref"></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th></tr></thead><tbody><tr><td>Die Schweizerhof Grundschule berichtet auf ihrer <a href="https://schweizerhofgs.jimdo.com/schulleben/der-frei-day/">Homepage</a> über ihren Einführungsprozess des FREI DAY sowie über aktuelle Projekte. </td><td></td><td></td><td><a href="https://schweizerhofgs.jimdo.com/schulleben/der-frei-day/">https://schweizerhofgs.jimdo.com/schulleben/der-frei-day/</a></td><td><a href="/files/w5Gy9irN7ToqAm8csKgU">/files/w5Gy9irN7ToqAm8csKgU</a></td></tr><tr><td>Die Grundschule am Rosenbusch hat eine eigene <a href="https://freidayamrosenbusch.wordpress.com/">Homepage</a> zu ihrem FREI DAY gestaltet, mit Updates zu laufenden Projekten, einem Newsletter und vielem mehr. Außerdem posten sie auf <a href="https://www.youtube.com/watch?v=yoRAP2CEqQU">Youtube </a>regelmäßig Einblicke in die FREI DAY Projekte.</td><td></td><td></td><td></td><td><a href="/files/MFsUsL33tEPxEVugfCaJ">/files/MFsUsL33tEPxEVugfCaJ</a></td></tr><tr><td>Die Kurt-Masur-Schule Leipzig berichtet auf ihrer <a href="https://www.kurt-masur-schule.de/frei-day/">Homepage</a> über aktuelle FREI DAY News und über ihren Einführungsprozess. Außerdem bekommt man einen Einblick in die Projekte der Schüler*innen und die Schule hat dort Termine für Hospitationen eingestellt. </td><td></td><td></td><td></td><td><a href="/files/RNJCLtzGNzvmI5rHJ9UW">/files/RNJCLtzGNzvmI5rHJ9UW</a></td></tr><tr><td>Die Grundschule Bothmer teilt auf ihrem <a href="https://www.instagram.com/zukunftsschulebothmer/">Instagram-Account</a> viele Eindrücke rund um den FREI DAY.</td><td></td><td></td><td><a href="https://www.instagram.com/zukunftsschulebothmer/">https://www.instagram.com/zukunftsschulebothmer/</a></td><td><a href="/files/GiRyNsX4GwBHq8W1UTin">/files/GiRyNsX4GwBHq8W1UTin</a></td></tr></tbody></table>

### FREI DAY an weiterführenden Schulen

<table data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th><th data-hidden data-card-target data-type="content-ref"></th></tr></thead><tbody><tr><td>Die KGS Moringen gibt viele Einblicke in ihren FREI DAY und ihre Learnings auf ihrem <a href="https://www.instagram.com/zukunftsschule.kgs.moringen/">Instagram-Account</a>. </td><td></td><td></td><td><a href="/files/4X1jBQEz4eJyYV2STxJk">/files/4X1jBQEz4eJyYV2STxJk</a></td><td></td></tr><tr><td>Die Gesamtschule Pulheim zeigt auf ihrem <a href="https://www.instagram.com/gesamtschule_pulheim/">Instagram-Account</a>, welche Rolle die 17 Nachhaltigkeitsziele in ihrem Schulalltag spielen. Der FREI DAY heißt dort "Projekt Zukunft". </td><td></td><td></td><td><a href="/files/dBPLUYe0UTSQbyrEK42Q">/files/dBPLUYe0UTSQbyrEK42Q</a></td><td></td></tr><tr><td>Das Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasium gibt auf ihrer <a href="https://www.wdg.de/vitae-discimus/freiday.html">Website</a> viele Einblicke in den FREI DAY.</td><td></td><td></td><td><a href="/files/R09SmJ8PMnpbomuJndKH">/files/R09SmJ8PMnpbomuJndKH</a></td><td><a href="https://www.wdg.de/vitae-discimus/freiday.html">https://www.wdg.de/vitae-discimus/freiday.html</a></td></tr><tr><td>Im seinem <a href="https://joschafalck.de/erfahrungen-freiday/">Blogbeitrag</a> schreibt Joscha Falk über die Entwicklungen zum FREI DAY an einer bayerischen Mittelschule unter dem Titel "Vom schwierigen Mut des Loslassens".</td><td></td><td></td><td><a href="/files/KhqAb9Qr498sOpL41lGK">/files/KhqAb9Qr498sOpL41lGK</a></td><td></td></tr></tbody></table>

{% hint style="info" %}
Deine Schule dokumentiert und berichtet auf ihrer Homepage oder auf Social Media auch vom FREI DAY? Dann reiche gerne hier den Link und weitere Informationen ein: [Inhalt einreichen](/willkommen/willkommen/inhalt-einreichen)
{% endhint %}

### FREI DAY Magazin

<figure><img src="/files/okCTbXSqeD5AHIQVZPkf" alt=""><figcaption><p><a href="https://frei-day.org/magazin/">FREI DAY Magazin</a></p></figcaption></figure>

In unserem Magazin findest du Artikel, Videos und Podcasts mit Erfahrungsberichten aus der Praxis zur Umsetzung des FREI DAY.

[Magazin - FREI DAY](http://frei-day.org/magazin/)


# FREI DAY ein BNE-Lernformat

Der FREI DAY ist ein Lernformat, welches Bildung für nachhaltige Entwicklung für alle Beteiligten spürbar und sichtbar macht.

## Bildung für nachhaltige Entwicklung

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist ein ganzheitliches Bildungskonzept, dass eine Transformation der Bildungseinrichtungen nach Prinzipien einer nachhaltigen Entwicklung umfasst. Lernende werden dabei als Change Agents gesehen, die über das Wissen, die Mittel, die Bereitschaft und den Mut verfügen, transformative Maßnahmen für eine nachhaltige Entwicklung zu ergreifen.&#x20;

Für die Schule bedeutet das eine ganzheitliche Umsetzung in Form eines Whole School Approach.

## Whole School Approach

Der Whole School Approach bildet einen ganzheitlichen Ansatz, um Schulen im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung zu gestalten. Der Ansatz lässt sich in 5 Themenfelder gliedern:

* Lernkultur
* Lern- und Lebensraum Schule
* Schulkultur
* Führung und Schulentwicklung
* Wirkung der Schule in die Gesellschaft

Die Abbildung zeigt sehr anschaulich, welche Bereiche mithilfe des Whole School Approach im Sinne einer Bildung für nachhaltigen Entwicklung angesprochen werden.

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/18JkENlqcsgptPyCJSgmBOTeRz1VHVlMk/view?usp=share_link>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/18JkENlqcsgptPyCJSgmBOTeRz1VHVlMk/view?usp=share_link)
{% endembed %}

Durch den FREI DAY werden viele Impulse für die aktive Ausgestaltung des Whole School Approach geboten. Nicht nur auf der Ebene der Lernkultur findet eine Veränderung statt, auch die anderen Handlungsfelder bekommen Bedeutung.&#x20;

Der FREI DAY fördert und ermöglicht …&#x20;

* forschendes und projektbasiertes Lernen
* selbstbestimmte Lernprozesse
* interessengeleitete Rechercheprozesse&#x20;
* eine tiefergehende Auseinandersetzung mit komplexen aktuellen und zukünftigen Herausforderungen
* fachübergreifendes und vernetztes (Nachhaltigkeits-) Wissen
* Vernetzung und Kooperation mit (außerschulischen) Initiativen, Expert\*innen und Entscheidungsträger\*innen
* Partizipation und Selbstwirksamkeitserfahrungen &#x20;
* eine notenfreie Beziehung und Lernberatung zwischen SuS und den Lernbegleiter\*innen &#x20;

Welche Kriterien ein Projekt zu einem BNE-Projekt machen findest du auf der folgenden Seite

{% content-ref url="/pages/MhT57jDkKUmihCpr6Oak" %}
[Merkmale von BNE-Lernprozessen](/projektprozess-und-begleitung/merkmale-von-bne-lernprozessen)
{% endcontent-ref %}


# FREI DAY Konzept

Um den FREI DAY als Lernformat für einen Schulentwicklungsprozess zu etablieren benötigt es ein schuleigenes Konzeptpapier, welches von allen FREI DAY Beteiligten aktiv mitgestaltet werden kann.

Eine Skizze des Konzeptpapiers empfiehlt sich bereits für die Gestaltung der FREI DAY Pilotierung. Spätestens nach der Pilotierung und einer Evaluation benötigt es ein FREI DAY Konzept, dass von allen getragen wird und alle wesentlichen Bestandteile des FREI DAY an eurer Schule beinhaltet.

#### Ein FREI DAY Konzept beschreibt kurz und bündig&#x20;

* was ihr am FREI DAY vorhabt und warum,&#x20;
* wer wie an der Umsetzung beteiligt ist,&#x20;
* wie die Projektphasen im FREI DAY begleitet werden&#x20;
* und was verschiedene Dinge vorausslichtlich kosten werden

## Vorschläge für Inhalte des FREI DAY Konzeptpapiers

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th></tr></thead><tbody><tr><td><strong>Visionen und Ziele</strong></td><td><ul><li>Weiterentwicklung des Lernens und sozialen Engagements an unserer Schule</li><li>Beitrag der Schulgemeinschaft zu einer gerechteren Welt Ausbildung von Zukunfts- und Gestaltungskompetenzen bei allen Beteiligten</li><li>Ermöglichung von Selbstwirksamkeitserfahrungen </li><li>Wie wird euch das Lernformat des FREI DAY darin unterstützen, diese Visionen und Ziele zu verwirklichen?</li></ul></td><td></td></tr><tr><td><strong>Das Lernformat des FREI DAY</strong></td><td><ul><li>Wie sehen die Lernstrukturen im FREI DAY an eurer Schule konkret aus?</li><li>Wer übernimmt dabei welche Rolle und Verantwortung? Wer entscheidet was?</li><li>Wie wird der FREI DAY räumlich und zeitlich an eurer Schule umgesetzt?</li><li>Wodurch entstehen ggf. Kosten und in welcher Höhe? Was wird der gesamte Prozess voraussichtlich kosten?</li><li>Wodurch sichert ihr die Qualität bzw. das kontinuierliche Lernen aller Beteiligten im Prozess?</li></ul></td><td></td></tr><tr><td><strong>Gestaltung der Einführungsphase</strong></td><td><ul><li>Wie wird der FREI DAY in der Schulgemeinschaft zu Beginn inhaltlich und methodisch eingeführt? </li><li>Wie ist euer Zeitplan dafür? Wer übernimmt welche Rolle dabei? </li><li>Welche Informations- und Fortbildungsangebote werdet ihr für verschiedene Zielgruppen (Lehrkräfte, Schüler:innen, Eltern, externe Kooperationspartner:innen, …) anbieten? </li><li>Wann werdet ihr eure Erfahrungen aus der Einführungsphase erneut auswerten und den FREI DAY ggf. entsprechend anpassen oder weiterentwickeln?</li></ul></td><td></td></tr></tbody></table>

## Inspirationen aus der Praxis

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th><select><option value="0632898a90ea461db3ce2cdcfd1215c3" label="Grundschule" color="blue"></option><option value="5c94bf0bbb7745c28361bc3ebb25228b" label="Weiterführende Schule" color="blue"></option></select></th><th></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th><th data-hidden data-card-target data-type="content-ref"></th></tr></thead><tbody><tr><td>Im <a href="https://drive.google.com/file/d/1E6PuQ9Eo07J845w8AC7MRR2guf6laTQW/view?usp=sharing">Prozessleitfaden</a> findet ihr weitere Informationen, Anleitungen und Inspiration, wir ihr ein FREI DAY Konzept für eure Schule schreiben könnt.</td><td></td><td></td><td></td><td><a href="/files/PkjhSM7wcWl8ZjcdFlyf">/files/PkjhSM7wcWl8ZjcdFlyf</a></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/1E6PuQ9Eo07J845w8AC7MRR2guf6laTQW/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/1E6PuQ9Eo07J845w8AC7MRR2guf6laTQW/view?usp=sharing</a></td></tr><tr><td>Die KGS Pattensen passt ihre <a href="https://drive.google.com/file/d/1yxixTa_OhQTuD5r4SMGORQGOqdLuRLxO/view?usp=sharing">FREI DAY Konzeption</a> immer wieder auf Grundlage ihrer Erfahrungen an. <a href="https://drive.google.com/file/d/1yxixTa_OhQTuD5r4SMGORQGOqdLuRLxO/view?usp=sharing">Hier</a> findet ihr die Version vom Sept. 2024.</td><td></td><td></td><td></td><td><a href="/files/sKmLb4oRdiPSM5npdIHe">/files/sKmLb4oRdiPSM5npdIHe</a></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/1yxixTa_OhQTuD5r4SMGORQGOqdLuRLxO/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/1yxixTa_OhQTuD5r4SMGORQGOqdLuRLxO/view?usp=sharing</a></td></tr><tr><td>Die Kurt-Masur-Schule Leipzig hat eine umfangreiche <a href="https://drive.google.com/file/d/1lu-0Zun6nukGGkxBi3LlIfEtyc5dmD53/view?usp=sharing">Handreichung zum FREI DAY</a><a href="https://drive.google.com/file/d/1lu-0Zun6nukGGkxBi3LlIfEtyc5dmD53/view?usp=sharing"> </a>erstellt. Darin findet ihr viele Punkte, die ihr in euer FREI DAY Konzept mit aufnehmen könnt.</td><td></td><td><span data-option="0632898a90ea461db3ce2cdcfd1215c3">Grundschule</span></td><td></td><td><a href="/files/HD0CApOKcuZ4Opeza5Kf">/files/HD0CApOKcuZ4Opeza5Kf</a></td><td></td></tr><tr><td>Die Geestlandschule Fredenbeck (Oberschule mit gymnasialiem Zweig) hat ein <a href="https://drive.google.com/file/d/1qcD7corkR3OFQUr4grELQEd3tZGSWHsS/view?usp=sharing">FREI DAY Konzept</a> fomuliert, welches eine gute Grundlage sein kann, um auch für eure Schule ein Konzept zu schreiben.</td><td></td><td><span data-option="5c94bf0bbb7745c28361bc3ebb25228b">Weiterführende Schule</span></td><td></td><td><a href="/files/4JPvDJe7sjZukp68Xda0">/files/4JPvDJe7sjZukp68Xda0</a></td><td></td></tr><tr><td>Die Kastanienschule Visselhövede hat den FREI DAY aktuell 2 Stunden pro Woche. In ihrem <a href="https://docs.google.com/document/d/1MQokyFMYvVR6dZ5pFBjvHXx0bjTX9YHa/edit?usp=sharing&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">Konzept </a>haben sie ihre Ziele, Strukturen und ausgelagerte Kompetenzen festgehalten. Es befindet sich in der ständigen Evaluation und Veränderung.</td><td></td><td><span data-option="0632898a90ea461db3ce2cdcfd1215c3">Grundschule</span></td><td></td><td><a href="/files/Ez7z0P6rLFBEd2GjqpiW">/files/Ez7z0P6rLFBEd2GjqpiW</a></td><td><a href="https://docs.google.com/document/d/1MQokyFMYvVR6dZ5pFBjvHXx0bjTX9YHa/edit?usp=sharing&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">https://docs.google.com/document/d/1MQokyFMYvVR6dZ5pFBjvHXx0bjTX9YHa/edit?usp=sharing&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true</a></td></tr><tr><td>Die IGS Rotenburg Wümme hat auf drei Seiten kompakt ihre <a href="https://drive.google.com/file/d/1YzwVGqvz9QBhF8wRE8iwB91jSi417_we/view?usp=sharing">FREI DAY Grundsätze </a>zusammengefasst, worum es bei ihnen am FREI DAY geht. </td><td></td><td><span data-option="5c94bf0bbb7745c28361bc3ebb25228b">Weiterführende Schule</span></td><td></td><td><a href="/files/2KRCekKxTJa1E7slzigY">/files/2KRCekKxTJa1E7slzigY</a></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/1YzwVGqvz9QBhF8wRE8iwB91jSi417_we/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/1YzwVGqvz9QBhF8wRE8iwB91jSi417_we/view?usp=sharing</a></td></tr></tbody></table>


# Evaluation und Weiterentwicklung

Teil einer kontinuierlichen Schulentwicklung ist die Evaluation. Deshalb ist diese von Anfang an mitzudenken und an verschiedenen Zeitpunkten einzuplanen.

#### Ziele der Evaluation sind

* die bisherigen Erfahrungen zum FREI DAY zu sammeln und allen zugänglich zu machen
* aus diesen Erfahrungen nächste Ziele zu formulieren
* aus dem Piloten eine feste Struktur für die gesamte Schule zu ermöglichen

{% hint style="info" %}
**Tipp**

Wichtig ist, dass bei der Evaluation alle Beteiligten des FREI DAYs mit einbezogen werden, also alle beteiligten Pädagog\*innen, Schüler\*innen, Schulleitung, Eltern, Schulsozialarbeiter\*innen, außerschulische Partner\*innen...
{% endhint %}

## Anregungen für eine Evaluation

Um eine Evaluation umfassend gestalten und durchführen zu können haben wir hier verschiedene Anregungen gesammelt, die ihr in die FREI DAY Evaluation an eurer Schule einbauen könnt.

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th></tr></thead><tbody><tr><td></td><td><strong>Dokumentiert</strong> von Beginn an all eure Erkenntnisse bspw. in Form von Stimmaufnahmen, Fotos und Videos. Wichtig ist dabei die Berücksichtigung der Perspektiven aller Beteiligten.<br><br>Sammelt z.B. Gründe bei Schüler*innen, warum der FREI DAY weiter fortgeführt werden soll und was ihnen daran besonders viel Freude bereitet und teilt diese mit dem Kollegium und den Eltern.</td><td></td><td><a href="/files/0ZKSDAzwwXFKB8bo73oI">/files/0ZKSDAzwwXFKB8bo73oI</a></td></tr><tr><td></td><td>Die <strong>regelmäßigen Reflexionsgespräche</strong> mit den Schüler*innen dienen der Dokumentation von gelernten Fähigkeiten und deren Weiterentwicklung. Für die Evaluation wird dadurch sichtbar welches Engagement und welche Lernaktivitäten durch den FREI DAY angeregt wurden. Unter <a href="/pages/gR0TSMsFGSCe5gHSqgci">Reflexionsgespräche</a> findest du Anregungen zur Gestaltung der Gespräche. </td><td></td><td><a href="/files/P3NuwfMQxWTMUdvguFmw">/files/P3NuwfMQxWTMUdvguFmw</a></td></tr><tr><td></td><td>Trefft euch mit eurem FREI DAY Kernteam zu regelmäßigen Teamtreffen. Nehmt euch dabei Zeit für einen Austausch zum aktuellen Stand des FREI DAY, zu den nächsten anstehenden Veranstaltungen und - ganz wichtig - um Erfolge zu feiern!</td><td><strong>Tipp</strong> <br>Legt eine Person pro Jahrgang als Ansprechperson fest, die Teil des FREI DAY Kernteams ist und in ihren Jahrgang die Informationen weitergeben kann.</td><td><a href="/files/qvCzI31UPbk0Z1PPsyBW">/files/qvCzI31UPbk0Z1PPsyBW</a></td></tr><tr><td></td><td>Als Evaluations-Methode kann auch ein Fragebogen genutzt werden, der mit den Schüler*innen geteilt werden kann, um einen Einblick und eigene Einschätzung einzusammeln, wie die Schüler*innen den FREI DAY wahrnehmen. Der <a href="https://drive.google.com/file/d/1FgUHHdIqG7Q1D08h9Fwu7qGp0Q2zT3yH/view?usp=sharing">Evaluationsbogen</a> des Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasiums bietet euch hier ein Beispiel, welches ihr gerne an eure Schule anpassen könnt.</td><td></td><td><a href="/files/n33F0cfjsW1sBoFpLEoL">/files/n33F0cfjsW1sBoFpLEoL</a></td></tr></tbody></table>

## Beispiele aus der Praxis

Die **Grundschule Nassenfels** beschreibt in der Präsentation ihren Weg zum FREI DAY und ihre Learnings nach dem ersten FREI DAY Halbjahr.

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/12wICIIx8K6FPE5fkgYFtqa6WNxqrvCm1/view?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/12wICIIx8K6FPE5fkgYFtqa6WNxqrvCm1/view?usp=sharing)
{% endembed %}

Das **Berufskolleg Geilenkirchen** hat unterschiedliche Formate zur [Evaluation des FREI DAY](https://docs.google.com/document/d/1F0Jg4lu1GvGPT91z0aWDerfxfzOslV_S/edit?usp=sharing\&ouid=112938082139170165218\&rtpof=true\&sd=true) gewählt (Kartenabfrage, Sammeln von Highlights bei der Ernte, Fishbowl-Evaluationsrunde, schriftliches Feedback,...). Hier bekommst du einen Einblick in ihre Learnings.

{% embed url="<https://docs.google.com/document/d/1F0Jg4lu1GvGPT91z0aWDerfxfzOslV_S/edit?ouid=112938082139170165218&rtpof=true&sd=true&usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://docs.google.com/document/d/1F0Jg4lu1GvGPT91z0aWDerfxfzOslV_S/edit?usp=sharing\&ouid=112938082139170165218\&rtpof=true\&sd=true)
{% endembed %}


# 4 Stunden Freiraum

Es gibt keine allgemeingültige Regel, woher die vier Stunden genommen werden können. Jede FREI DAY Schule findet ihren Weg. Inspirieren lassen ist aber ausdrücklich erlaubt.

### Warum ist es sinnvoll, 4 Stunden zu nehmen? <a href="#leitperspektive-bne" id="leitperspektive-bne"></a>

Der FREI DAY ist sinnvollerweise über einen Zeitraum von vier *Schul*stunden am Stück, um dem Sinn des FREI DAY gerecht zu werden. Im Gegensatz zur herkömmlichen Fragmentierung des Lernens in einzelne Schulstunden, wird beim FREI DAY ein ganzheitlicher Lernansatz verfolgt. Damit dieser Ansatz funktionieren kann, muss ein ausreichend großer Freiraum geschaffen werden, so dass die Schüler\*innen sich ihren Projekten mit der nötigen Intensität und Kontinuität widmen können.

### Leitperspektive BNE <a href="#leitperspektive-bne" id="leitperspektive-bne"></a>

BNE ist je nach Bundesland als *Leitperspektive*, *fachübergreifender Bildungsbereich*,... in den Kerncurricula verankert. Diese bietet einen Ansatzpunkt, zeitliche Freiräume für den FREI DAY als BNE Lernformat zu schaffen.

### Grundansatz

Einige Fächer geben anteilig Zeit an den FREI DAY ab. Im Fachcurriculum aller Länder wird gefordert, dass Schüler\*innen neben dem Erwerb von Fachwissen wichtige Selbst- und Sozialkompetenzen ausbilden sollen. Dazu zählen die Fähigkeiten, selbständig zu lernen, kreativ zu gestalten oder nachhaltig und kollaborativ zu handeln. Da diese Fähigkeiten im herkömmlichen Fachunterricht kaum ausgebildet werden können, wird die vorgesehene Zeit für den Erwerb dieser wichtigen Zukunftskompetenzen dem FREI DAY übertragen. Somit verbringen die Kinder und Jugendlichen mit dem FREI DAY genauso viel Zeit in der Schule wie zuvor.

### Fachübergreifende Kompetenzen <a href="#fachuebergreifende-kompetenzen" id="fachuebergreifende-kompetenzen"></a>

Durch die Projektarbeit erwerben deine Schüler\*innen viele fachliche und überfachliche Kompetenzen. Es lohnt sich die Kerncurricula durchzugehen und zu markieren, welche Kompetenzen aus den einzelnen Fächern im FREI DAY gefördert werden (beispielsweise: Präsentieren, Schreiben von Artikeln, Verfassen von E-Mails, ...). Zeitkontingente für den Erwerb dieser Fähigkeiten können in die vier Stunden am FREI DAY ausgelagert werden. Schau dafür gerne in unserer [Tabelle zu bildungspolitischen Anknüpfungspunkten](https://schule-im-aufbruch.notion.site/ea3170196939445b9cc3fb3d99ec0233?v=53c93936526e48b9a9ad0301aa295844) vorbei - dort teilen einige Schulen ihre Beispiele dazu.

### Wechselnde Fächer <a href="#wechselnde-faecher" id="wechselnde-faecher"></a>

An einigen Schulen wechseln die Fächer, die Stunden in den FREI DAY abgeben halbjährlich, sodass auf das ganze Schuljahr gerechnet nur eine halbe Schulstunde pro Fach in den FREI DAY ausgelagert ist.

### Beispiele von Schulen

{% embed url="<https://youtu.be/TaTyR8knOXw>" %}

**Grundschule:**

1. Jeweils eine Stunde pro Woche aus den Fächern Mathe, Deutsch, Kunst und Sachunterricht.
2. Zwei Stunden werden aus dem Sachunterricht genommen. Zusätzlich wird eine bereits implementierte individuelle Lernzeit dazugenommen.
3. Die Klassenlehrer\*innen entscheiden selbstständig, welche ihrer Stunden sie für den FREI DAY verwenden.

**Sekundarstufe 1:**

1. Alle Fächer (inkl. Deutsch, Mathe, Englisch) geben im Wechsel pro Quartal eine Stunde an den FREI DAY ab. Über das gesamte Schuljahr gesehen, haben sie so pro Fach jeweils 15 Minuten an den FREI DAY abgegeben.
2. Alle Fächer (exkl. Deutsch, Mathe, Englisch) geben über die gesamte Schulzeit der Klassen 5 bis 10 gesehen anteilig Stunden an den FREI DAY ab. Gerade wenn es an der Schule nur Doppelstunden gibt, manche Fächer aber dreistündig vorgesehen sind, kann die verbleibende 3. Stunde gut in den FREI DAY integriert werden.
3. Alle Fächer geben im monatlichen Wechsel jeweils eine Stunde an den FREI DAY ab. So werden zwei Stunden für den FREI DAY generiert. Zwei weitere Stunden stammen z.B. aus Klassenlehrer\*innenstunden.


# Tagesstruktur

Der FREI DAY ist rhythmisiert, um dir und deinen Schüler\*innen eine gute Struktur in der Projektarbeit zu geben.

## Allgemeine Struktur

### 🕗 Forum / Check-In <a href="#forum-check-in" id="forum-check-in"></a>

Ein gemeinsamer Check In mit der gesamten Schulgemeinschaft stärkt das Gemeinschaftsgefühl, hier können Good News und Projekt-Updates geteilt werden, gemeinsam [LOGO-Nachrichten](https://www.zdf.de/kinder/logo/) geschaut werden oder zu einem Song gemeinsam gesungen und getanzt werden. Außerdem können hier auch Gäste eingeladen werden, die Impulse geben, um die Schüler\*innen zu ermutigen und zu bestärken. Es geht um einen energetischen Start und ein positives Mindset.

### 🕘 Planung <a href="#planung" id="planung"></a>

Danach planen die Gruppen ihre Aufgaben & Ziele für den Tag. Sie schauen, was sie von wem dafür brauchen und antizipieren was dabei mögliche Herausforderungen sein könnten und wie sie damit umgehen.

### 🕘 Projektzeit

In der Projektzeit arbeiten die Schüler\*innen eigenständig in ihrer Gruppe an ihrem Projekt. Lernbegleiter\*innen stehen ihnen bei Fragen zu Verfügung. Die Schüler\*innen halten sich dafür entweder in der Schule oder an ihrem Projektort auf. Anregungen, wie der Prozess der Projektzeit gestaltet werden kann, findest du unter [Projektarbeit](broken://pages/iWhEQHdFAV2CK77YBhjP#agile-projektarbeit).

### 🕛 Abschluss/ Check-Out

Zum Abschluss eines FREI DAYs bietet sich eine kurze Reflexion an, bspw. mithilfe eines Stimmungsbarometes im Raum, auf welchem sich die Schüler\*innen positionieren können. Zusätzlich können z.B. folgende Fragen genutzt werden

<table data-view="cards"><thead><tr><th align="center"></th></tr></thead><tbody><tr><td align="center">Das habe ich heute getan/gelernt…</td></tr><tr><td align="center">Das nehme ich heute mit…</td></tr><tr><td align="center">Mein Highlight des Tages….</td></tr><tr><td align="center">Weniger gut war heute…</td></tr><tr><td align="center">Darauf bin ich heute stolz ...</td></tr><tr><td align="center">Das hat mich heute überrascht ...</td></tr></tbody></table>

Außerdem kann ein FREI DAY mit einem Ausblick auf die kommende Woche und mit dem Teilen von Erfolgen abgeschlossen werden.

## Beispiele aus der Praxis

### RS+ Göllheim Gutenbergschule

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th><th data-hidden data-card-target data-type="content-ref"></th></tr></thead><tbody><tr><td><h4>Ablauf</h4></td><td><a href="/files/HQtSn8rTWTkREa2kc6ZX">/files/HQtSn8rTWTkREa2kc6ZX</a></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/1lP_aaPWWwIJcmjDLJqyGZwCOxRvzksQ4/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/1lP_aaPWWwIJcmjDLJqyGZwCOxRvzksQ4/view?usp=sharing</a></td></tr><tr><td><h4>Schilder</h4></td><td><a href="/files/m0owBDWKoeputPFHW549">/files/m0owBDWKoeputPFHW549</a></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/15DnxwxH29grlIZJFL5PxJEedKZb5SF_u/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/15DnxwxH29grlIZJFL5PxJEedKZb5SF_u/view?usp=sharing</a></td></tr></tbody></table>

### Albert-Schweitzer-Hauptschule Vechelde

{% hint style="info" %}
Klicke oben rechts auf den Pfeil ↗︎, um das Dokument in einem neuen Tab zu öffnen und herunterzuladen.
{% endhint %}

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1fN4rhHhkFo9m4-_U7---pcRFvbf7nnxR/view?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1fN4rhHhkFo9m4-_U7---pcRFvbf7nnxR/view?usp=sharing)
{% endembed %}

### Gesamtschule Scharnhorst

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{% endhint %}

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1dfXGYV0NbT2_cmpqspE7LnXvh6LpeGWp/view?usp=drive_link>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1dfXGYV0NbT2_cmpqspE7LnXvh6LpeGWp/view?usp=drive_link)
{% endembed %}

### Schiller Oberschule Sarstedt

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{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1xukZestZOHZiGZihY1as1Yc8Si18YsJr/view?usp=sharing>" %}


# Jahresplanung

Im Jahresverlauf des FREI DAYs gibt es wichtige Termine, die ihr im Team des FREI DAYs im voraus planen könnt.

<figure><img src="/files/h48cVIHXjntsgvHpTtN0" alt=""><figcaption></figcaption></figure>

Der FREI DAY Jahresplan beinhaltet zwei wichtige Elemente, die das Schuljahr strukturieren: Veranstaltungen und Reflexionsgespräche.

### Veranstaltungen

Ziel der Veranstaltungen ist es, einen Rahmen zu bieten, in dem die Kinder und Jugendlichen ihre Projekte präsentieren können. Die Veranstaltungen ermöglichen der Schulfamilie und auch Externen (z.B. außerschulische Partner), einen Einblick in den FREI DAY zu erhalten. Gleichzeitig werden die Leistungen der Schüler\*innen durch die Schulfamilie und Externe wertgeschätzt.

<table data-view="cards"><thead><tr><th></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th><th data-hidden data-card-target data-type="content-ref"></th></tr></thead><tbody><tr><td><strong>FREI DAY Kick-Off</strong></td><td><a href="/files/KmCMdjdyWce8FANRb5YS">/files/KmCMdjdyWce8FANRb5YS</a></td><td><a href="/pages/CwIfSfdbB9Gc3QCWazwX">/pages/CwIfSfdbB9Gc3QCWazwX</a></td></tr><tr><td><strong>Zwischenpräsentation</strong></td><td><a href="/files/9c80kx4vQ18wDfRbd83T">/files/9c80kx4vQ18wDfRbd83T</a></td><td><a href="/pages/2pOK9ILUgs3ibywqboWn">/pages/2pOK9ILUgs3ibywqboWn</a></td></tr><tr><td><strong>FREI DAY Fest</strong></td><td><a href="/files/V4HQgrgcL3QACLeN4vIh">/files/V4HQgrgcL3QACLeN4vIh</a></td><td><a href="/pages/gnnqnJI1VrjtzToC44fV">/pages/gnnqnJI1VrjtzToC44fV</a></td></tr></tbody></table>

### Reflexionsgespräche

Man lernt aus reflektierter Erfahrung. Deswegen finden im Jahreszyklus in festen Abständen Reflexionsgespräche statt. Sie werden von den Lernbegleiter\*innen angeleitet, die verantwortlich für die Gruppe sind. Bei Bedarf kann ein Reflexionsgespräch auch zusätzlich stattfinden, wenn z.B. eine Gruppe gerade einen Konflikt hat.

Weitere Informationen zu den Reflexionsgesprächen findest du hier:

{% content-ref url="/pages/gR0TSMsFGSCe5gHSqgci" %}
[Reflexions- und Feedbackgespräche](/projektprozess-und-begleitung-1/reflexions-und-feedbackgesprache)
{% endcontent-ref %}


# FREI DAY Kick-Off

Der Kick Off ist der gemeinsame Start in den FREI DAY. Er ist der Auftakt in die Projektarbeit, stimmt alle auf den FREI DAY ein und hat das Ziel, Inspirationen zu sammeln und Ideen zu entwickeln.

## Ziele des Kick Offs

* alle wissen, was der FREI DAY ist
* spürbar machen, dass der FREI DAY anders ist als “Unterricht”
* einen ersten Überblick über die 17 Ziele geben & Begeisterung dafür wecken
* positive Energie & Motivation aufbauen und die Schüler\*innen empowern
* erste Inspiration für Projektideen sammeln

## Aufbau des Kick-Offs

Der Kick Off kann ganz unterschiedlich aufgebaut sein. Manche Schulen...

...starten mit einem Kick Off **Tag bzw. den 4 FREI DAY Stunden.**

...gestalten **mehrere FREI DAYs hintereinander** als Kick Off.

...gestalten den Kick Off als komplette **Projektwoche**.

Im Folgenden findest du unterschiedliche Anregungen, um deinen individuellen Kick Off in den FREI DAY zu gestalten.

## Ideen zur Gestaltung

{% hint style="info" %}
Bist du auf der Suche nach Elementen, die Teil eures Kick-Offs werden könnten? Dann schau dir diese Seite an.
{% endhint %}

{% content-ref url="/pages/2rDuZ4Sx09tj1udsWve9" %}
[Ideen zur Gestaltung](/organisation/jahresplanung/frei-day-kick-off/ideen-zur-gestaltung)
{% endcontent-ref %}

## Erfahrungen aus der Praxis

{% hint style="info" %}
Du möchtest dich davon inspirieren lassen, wie andere Schulen ihre Kick-Offs gestaltet haben? Unsere Einblicke aus der Praxis vermitteln dir einen Eindruck.
{% endhint %}

{% content-ref url="/pages/C9UxBhZOsL1LyyFzhrdS" %}
[Einblicke aus der Praxis](/organisation/jahresplanung/frei-day-kick-off/einblicke-aus-der-praxis)
{% endcontent-ref %}

## Kick-Off planen

{% hint style="info" %}
Möchtet ihr loslegen und den Kick Off für eure Schule planen? Dann schau dir diese beiden Methoden an, die euch dabei unterstützen.
{% endhint %}

{% content-ref url="/pages/eatfXvmyBbeZbegnAzO3" %}
[Methoden zur Planung](/organisation/jahresplanung/frei-day-kick-off/methoden-zur-planung)
{% endcontent-ref %}


# Ideen zur Gestaltung

Hier findest du verschiedene Elemente, die du zur Gestaltung eures eigenen FREI DAY Kick-Offs nutzen kannst.

## Einladung von außerschulischen Partner\*innen

🌎 Die 17 Ziele können zu Beginn erstmal sehr groß und abstrakt scheinen. Es ist also umso wichtiger, konkrete Umsetzungsbeispiele (vor Ort) kennenzulernen. Daher ist es sinnvoll zu der Kick-Off Veranstaltungen NGOs, Unternehmen, Menschen mit Botschaft, Schüler\*innen anderer FREI DAY Schulen, ... einzuladen. Sie zeigen eurer Schulgemeinschaft im Sinne von “Think global - act local” auf, was sie ganz konkret für die Erreichung der 17 Ziele tun.&#x20;

Sie können z.B. einen Impulsvortrag halten oder einen gemeinsamen Workshop mit den Schüler\*innen machen. So können die Schüler\*innen Inspirationen für Projektideen sammeln, erste Kontakte zu möglichen Kooperationspartner\*innen knüpfen und erfahren, dass der FREI DAY anders als “Unterricht” ist.

## Videobotschaften

📽️ Es kann sehr motivierend sein, wenn am Kick Off externe Personen in die Schule kommen. Wenn das nicht möglich ist, kann auch eine persönliche Videobotschaft einen ähnlichen Effekt haben. Frag doch mal bei der\*dem Bürgermeister\*in nach, bei Schüler\*innen von anderen FREI DAY Schulen, bei nachhaltigen Firmen oder beim SiA-Team, ob sie eine kurze Botschaft an eure Schule schicken könnnen.

📽️ Die Max-Planck-Schule Kiel hat genau das gemacht. Hier geht’s [ihrem Video](https://www.max-planck-schule-kiel.de/meine-projekt-stunden).

## Videos zu den 17 Zielen

🎞️ Viele Schulen starten als Einstieg in den Kick Off mit dem Video “[The World’s Largest Lesson](/materialien/die-17-ziele/videos#the-worlds-largest-lesson)” bzw. für die 1./2. Klasse mit dem Video “[SDGs leicht erklärt](/materialien/die-17-ziele/videos#17-ziele-in-leichter-sprache)”. Diese können als ersten Überblick über die 17 Ziele und als Ausgangspunkt für weitere Diskussionen und die Entwicklung von Ideen genutzt werden.&#x20;

{% content-ref url="/pages/0COSSSOhksoeRXbee4k4" %}
[Videos](/materialien/die-17-ziele/videos)
{% endcontent-ref %}

## Fragen zum Start

❓Am FREI DAY geht es darum, dass die Kinder und Jugendliche sich für Themen einsetzen, die sie selbst beschäftigen. Dafür müssen sie natürlich erstmal herausfinden, was sie wirklich bewegt.&#x20;

<figure><img src="/files/PBb3ZKJ0JLokll9HwIVw" alt=""><figcaption></figcaption></figure>

## Marktplatz der Ideen

👉🏼 Der Kick Off ist auch dafür da, erste Projektideen zu entwickeln und sich dabei gegenseitig zu inspirieren. Hierfür kann eine große Plakatwand als “Marktplatz der Ideen” in der Schule aufgestellt werden.

### **Material**

* Sperrholzwand/ mehrere Stellwände/ große leere Wand
* Überschrift: **Marktplatz der Ideen**
* Aufteilung der Wand/ Wände:
  * linke Seite = Ich biete…
  * Mitte = Ich brauche…
  * rechte Seite = Meine Fragen

## 17 Ziele Kisten oder Aufsteller

👉🏼 Viele Schulen machen die 17 Ziele am FREI DAY Kick Off in der gesamten Schule präsent. Dafür können 17 Ziele Aufsteller, Flaggen, Plakate, Forscher\*innenkisten,... genutzt werden.

In unser Übersicht zu den 17 Zielen haben wir Materialien zu den 17 Zielen verlinkt.

{% content-ref url="/pages/36YeYGeZDO9DAANFT5oa" %}
[Die 17 Ziele](/materialien/die-17-ziele)
{% endcontent-ref %}

✨ Hier gibt’s einen kleinen Einblick in den [Kick Off an der Schweizerhof Grundschule](https://schweizerhofgs.jimdo.com/schulleben/der-frei-day/unser-start-2020-21) in Berlin, die SDG Kisten hatten.

## SDG Rallye

Einige Schulen starten auch mit einer gemeinsamen Rallye zu den SDGs. Sie kann durch das Schulgebäude oder auch darüberhinaus stattfinden. Ein Bespiel von der Grundschule Hüllhorst findest du [hier](/materialien/die-17-ziele/beispiele-aus-der-schulpraxis).

## Gemeinsam aktiv werden

👉🏼 Manche Schulen schließen den Kick-Off auch mit einer gemeinsamen Aktion ab. Sie pflanzen bspw. mit der gesamten Schulgemeinschaft essbare Pflanzen auf dem Schulhof, organisieren ein gemeinsames nachhaltiges Essen. So wird der Kick-Off rund abgeschlossen.


# Einblicke aus der Praxis

Man muss das Rad nicht neu erfinden - Einblicke aus der Praxis sind ein toller Weg, um von den Erfahrungen anderer Schulen zu lernen und sich inspirieren zu lassen.

## Grundschule

Die **Otfried Preußler Grundschule Hannover** hat einen großen Markt der Möglichkeiten zum Start in den FREI DAY gestaltet. Hier geht’s zum Artikel auf ihrer [**Homepage**](https://wordpress.nibis.de/opgs/2021/11/15/kick-off-zum-start-des-innovativen-lernfelds-frei-day-mit-margret-rasfeld/).&#x20;

Die **Grundschule Bothmer** ist u.a. mit einer Demokratie-Projektwoche in den FREI DAY gestartet. Auf dieser [**Webseite**](https://75-jahre-demokratie-in-niedersachsen.de/zukunft-jetzt-schon-mitgestalten-wir-sind-gross-genug-um-fuer-etwas-einzustehen/) findest du eine Dokumentation der Projektwoche. Ausschnitte der Projektwoche seht ihr übrigens auch in dem [FREI DAY Film](https://www.youtube.com/watch?v=Pos1Xrzb8nQ) zu sehen.

Die **Schweizerhof Grundschule** hat ihren FREI DAY Kick-Off mit einer gemeinsame Pflanzaktion abgeschlossen. Hier geht’s zum [**Bericht**](https://schweizerhofgs.jimdo.com/schulleben/der-frei-day/unser-start-2020-21/).

## Weiterführende Schulen

Das **Fritz-Greve-Gymnasium** ist direkt mit einer ganzen Projektwoche als Kick Off gestartet. Dabei haben sie mit den Materialien der [Zukunftsbox des Futuriums](https://futurium.de/de/bildung-und-vermittlung/zukunftsbox) in Berlin gearbeitet. Hier geht’s zu den [**Ablaufplänen ihrer Zukunftswoche**](https://drive.google.com/file/d/1vifG3-MF0DfWNcszxACv53oXFT5fd25F/view?usp=sharing).

Die **Mittelschule West Neumarkt** ist u.a. mit einem kurzen Vortrags des Schüler\*innensprechers und mit verschiedenen Bildimpulsen in den FREI DAY gestartet. Hier geht’s zum [**Artikel auf der Homepage**](https://ms-west.de/aktuelles/frei-day-wir-sind-dabei/).

Uns hat eine tolle Einreichung zum [FREI DAY Kick Off ](https://docs.google.com/presentation/d/1_So967GU1Ou0yIDokBpAWhQBdOFq7ZAu/edit?usp=drive_link\&ouid=112938082139170165218\&rtpof=true\&sd=true)erreicht (wenn sie von deiner Schule ist, melde dich gerne bei uns! :) ), die im 5. Jahrgang stattgefunden hat. In der Powerpoint-Präsentation für 4 Unterrichtsstunden findest du alle wichtigen Punkte zur Durchführung dieses Auftakts.

An der **KGS Pattensen** wurden verschiedene außerschulische Partner mit Workshops zum Kick-Off eingeladen. Darüber berichtet Annemarie in dieser Folge von FREI DAY Digital 6.0.&#x20;

{% embed url="<https://youtu.be/6fhPPJZHFY4?t=2019>" %}

## Berufsbildende Schulen

Die **Fachakademie für Sozialpädagogik Rummelsberg** hat mit uns ihren [Ablauf der KickOff Veranstaltung](https://drive.google.com/file/d/15YBS7Bl0wGKPrTtUuP9XHt2LpMTcmulh/view?usp=sharing) zum FREI DAY geteilt.

In der [Präsentation zum KickOff](https://docs.google.com/presentation/d/1iZ_Vacy-0f5sxvSozT71cSO6EIzvlZfy/edit?usp=drive_link\&ouid=112938082139170165218\&rtpof=true\&sd=true) am **Berufskolleg Geilenkirchen** wird der FREI DAY als Lernformat erklärt, die Rahmenbedingungen & das Arbeiten in Sprints beschrieben und du bekommst einen Einblick in die ersten Fragen und den Auftakt.

## Weitere Inspirationen

Weitere Informationen und Inspirationen zur Planung des Kick Offs findest du in dieser  Aufzeichnung von FREI DAY Digital .

{% embed url="<https://youtu.be/Ml9UvtvmRZk>" %}

{% hint style="info" %}
Hast du eigene Erfahrungen mit dem Kick-Off und möchtest sie mit unserem Netzwerk teilen? Dann freuen wir uns über [deine Rückmeldung](/willkommen/willkommen/inhalt-einreichen).
{% endhint %}


# Methoden zur Planung

Möchtet ihr loslegen und den Kick Off für eure Schule planen? Dann schau dir diese beiden Methoden an, die euch dabei unterstützen.

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th data-type="content-ref"></th></tr></thead><tbody><tr><td><a href="/pages/eatfXvmyBbeZbegnAzO3#das-eventmodel-canvas">/pages/eatfXvmyBbeZbegnAzO3#das-eventmodel-canvas</a></td></tr><tr><td><a href="/pages/eatfXvmyBbeZbegnAzO3#der-kick-off-ablaufplan">/pages/eatfXvmyBbeZbegnAzO3#der-kick-off-ablaufplan</a></td></tr></tbody></table>

## Das Eventmodel-Canvas

### 📌 Ziele der Methode

* Ihr werdet euch über die Erwartungen & Bedürfnisse der TN des Kick Offs klar.
* Ihr konkretisiert eure Kick Off Veranstaltung entlang der Erwartungen & Bedürfnisse der Zielgruppen.

### 📁 **Materialien**

* Event Model Canvas ([**zum Download**](https://drive.google.com/file/d/1rEDkP6UoFQFpwlZ1MkBUbVpQdtZTkSFX/view?usp=share_link))
* Stifte und ein Methodenblatt für jede Kleingruppe (3-4 Personen) oder eine großen Metaplan für die Gesamtgruppe.

### ⏰ Dauer

ca. 45 Min. Zeit

### 👣 Ablauf

1. Verteilt folgende Rollen in jedem Kleinteam/ in eurem Team:
2. 1 bis 2 Personen im Team bereiten die Methode vor, leiten sie an und sorgen für die benötigten Materialien.
3. Bestimmt eine\*n Zeitwächter\*in.
4. Entscheidet, wer die Ergebnisse aus dem Austausch wie für euch festhalten wird.
5. Klärt, welche Zielgruppen an der Kick Off Veranstaltung beteiligt sein werden (z.B. Schüler\*innen, Pädagog\*innen, Außerschulische Partner\*innen, Eltern, Gäste wie z.B. Bürgermeisterin,...) und teilt diese auf die Kleingruppen auf.
6. Stimmt euch zunächst kurz gemeinsam auf eure Zielgruppe ein: Was macht sie aus? Welche Bedürfnisse, Fragestellungen und Vorerfahrungen bringen die Akteur\*innen mit? (3-5 Minuten)
7. Geht nun der Reihenfolge nach die einzelnen Segmente des Canvas durch und und haltet eure Antworten fest. Was verändert sich dadurch in der Konzeption eurer Veranstaltung? (ca. 25 Minuten)
8. Teilt eure Ergebnisse mit der Gesamtgruppe (10 Minuten):
   * Welche Idee gefällt dir besonders gut? Worauf freust du dich schon? Warum?
   * Welche Fragen sind nun bereits geklärt? Hakt diese Punkte auf eurem Methodenblatt ab.
   * Zu welchen Punkten gibt es noch offene Fragen? Umkreist diese Punkte mit einer anderen Farbe. Mit wem, wann und wie könnt ihr diese offenen Fragen klären? Haltet jeweils fest, wer von euch sich bis wann um welchen Aspekt kümmern wird.
   * Welche Bereiche machen euch noch Sorgen? Besprecht, was ihr tun könnt, um an diesen Punkten gezielt weiterzuarbeiten. Nutzt das FREI DAY Netzwerk, um euch mit anderen Schulen zu diesen Herausforderungen auszutauschen.
9. Zieht Schlussfolgerungen für eure Weiterarbeit (5 Minuten):
   * Wie geht es nun weiter im Prozess?
   * Was sind die konkreten nächsten Aufgaben?
   * Wer macht was bis wann?

## Der Kick-Off Ablaufplan

### 📌 Ziele der Methode

* Überblick über die verschiedenen Phasen des Kick Off gewinnen
* Klarheit über die jeweiligen Ziele und Zuständigkeiten erhalten
* Den genauen Ablauf und die dafür benötigten Materialien und Organisationsschritte untereinander aufteilen

### 📁 **Materialien**

* Methodenblatt ([**Zum Download**](https://drive.google.com/file/d/1ifR1RrSxiRQ7lScgoIMx4-Tq4iKvlB1f/view?usp=sharing))
* Stifte und ein Methodenblatt für jede Kleingruppe oder eine große Übersicht des Rasters für die Gesamtgruppe auf einer (Stell)Wand

### ⏰ Dauer

ca. 45 Min. Zeit

### 👣 Ablauf

1. Vorbereitung:
   * Verteilt Rollen bei euch im Team:
     * Ein bis zwei Personen im Team bereiten die Methode vor, leiten sie an und sorgen für die benötigten Materialien.
     * Bestimmt eine\*n Zeitwächter\*in.
     * Entscheidet, wer die Ergebnisse aus dem Austausch wie für euch festhalten wird.
2. Einigt euch darüber, welche großen Phasen es bei eurem Kick Off geben wird (z.B. Einstiegsphase, Impulsphase, Ausblick,...)
3. Entscheidet, ob ihr euch zunächst in Kleingruppen (3-4 Personen) Gedanken zu allen Phasen der Kick-Off Veranstaltung machen wollt, oder ob ihr lieber alles gemeinsam in der Gesamtgruppe besprechen möchtet.
4. Sammelt erste Ideen für die verschiedenen Phasen (10 Minuten) und stellt sie euch anschließend reihum vor (15 Minuten). Vermeidet Doppelungen. Haltet zu jeder Phase eure Ergebnisse in dem Raster auf dem Metaplan fest.
5. Betrachtet eure Ergebnisse (10 Minuten):
   * Welche Idee gefällt dir besonders gut? Worauf freust du dich schon? Warum?
   * Welche Fragen sind nun bereits geklärt? Hakt diese Punkte entsprechend ab.
   * Zu welchen Punkten gibt es noch offene Fragen? Umkreist diese Punkte mit einer anderen Farbe. Mit wem, wann und wie könnt ihr diese offenen Fragen klären? Haltet jeweils mit Namen und Datum fest, wer von euch sich bis wann um welchen Aspekt kümmern wird.
   * Welche Bereiche machen euch noch Sorgen? Besprecht, was ihr tun könnt, um an diesen Punkten gezielt weiterzuarbeiten. Nutzt das FREI DAY Netzwerk, um euch mit anderen Schulen zu diesen Herausforderungen auszutauschen.
6. Zieht Schlussfolgerungen und plant eure Weiterarbeit (5 Minuten):
   * Wer macht was bis wann?
   * Was sind die konkreten nächsten Aufgaben?
   * Wie geht es nun weiter im Prozess?

{% hint style="info" %}
Du hast noch andere nützliche Planungsmethoden für den Kick-Off gefunden? Dann [teile sie](/willkommen/willkommen/inhalt-einreichen) gerne mit uns.
{% endhint %}


# Zwischenpräsentation

Die Zwischenpräsentation findet zum Halbjahrswechsel statt und bietet den Schüler\*innen die Möglichkeit, ihren aktuellen Projektstand vor der Schulgemeinschaft vorzustellen.

### :dart:Ziele der Zwischenpräsentation

* Schüler\*innen erfahren Wertschätzung für ihre Leistungen am FREI DAY.
* Schüler\*innen erhalten Einblicke in die Projekte, die ihre Mitschüler\*innen umgesetzt haben und erkennen ggf. Synergien für zukünftige Projekte.&#x20;
* Schüler\*innen bekommen und geben Feedback zu Projekten.

### Wie kann so eine Zwischenpräsentation aussehen?

Ihr könnt eine Zwischenpräsentation zum Beispiel als Markt der Möglichkeiten gestalten. Beim Markt der Möglichkeiten können die Schüler\*innen Stände/Orte für ihre Projektpräsentationen vorbereiten. Die einzelnen Gruppenmitglieder können abwechselnd ihr Lernergebnisse den Marktbesucher\*innen vorstellen. Mehr Informationen zu einem Markt der Möglichkeiten findest du z.B. auf den folgenden Seiten: <https://www.methodenkartei.uni-oldenburg.de/methode/markt-der-ergebnisse/>; [https://unterrichten.zum.de/wiki/Verschwenden\_beenden/Baustein\_5:\_Markt\_der\_M%C3%B6glichkeit](https://unterrichten.zum.de/wiki/Verschwenden_beenden/Baustein_5:_Markt_der_M%C3%B6glichkeiten)

<img src="/files/HbxtkeOUuLPUfp0bddxc" alt="" class="gitbook-drawing">

Die DPFA Regenbogengrundschule hat als Einladung einen schönen Flyer gestaltet:

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1Jdvt-rY6zaT4QHGOkE0P26vPTfKwia4t/view?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1Jdvt-rY6zaT4QHGOkE0P26vPTfKwia4t/view?usp=sharing)
{% endembed %}

Weitere Präsentationsformate & Tipps findest du beim FREI DAY Fest:

{% content-ref url="/pages/gnnqnJI1VrjtzToC44fV" %}
[FREI DAY Fest](/organisation/jahresplanung/frei-day-fest)
{% endcontent-ref %}


# FREI DAY Fest

Das FREI DAY Fest findet am Ende einer FREI DAY-Projektphase statt - meist am Ende des Schuljahres. Dabei stehen das Feiern der Projekte & Bekanntmachen der (Lern-)Ergebnisse im Vordergrund.

Eine wichtige Phase innerhalb eines Projektzyklus besteht aus dem gemeinsamen Feiern der Erfolge. Am FREI DAY Fest gibt es die Möglichkeit, allen Mitgliedern der Schulgemeinschaft den FREI DAY transparenter zu machen, indem die Schüler\*innen präsentieren, was sie in den vergangenen Wochen und Monaten erreicht und erarbeitet haben.

### :dart: Ziele des FREI DAY Festes <a href="#docs-internal-guid-aa1fbfb7-7fff-c8d7-96d1-4a61c42e1fb9" id="docs-internal-guid-aa1fbfb7-7fff-c8d7-96d1-4a61c42e1fb9"></a>

* Schüler\*innen erfahren Wertschätzung für ihre Leistungen am FREI DAY.
* Schüler\*innen erhalten Einblicke in die Projekte, die ihre Mitschüler\*innen umgesetzt haben und erkennen ggf. Synergien für zukünftige Projekte.&#x20;
* Kollegium und Eltern erhalten einen Einblick in den FREI DAY.
* Partnerorganisationen fühlen sich als Teil der Schulgemeinschaft wertgeschätzt.
* Es gibt einen Anlass, positiv über die Schule zu berichten.

### Mögliche Teilnehmer\*innen <a href="#docs-internal-guid-b6755ae4-7fff-8531-b295-0f182a5691c5" id="docs-internal-guid-b6755ae4-7fff-8531-b295-0f182a5691c5"></a>

* Schüler\*innen aus allen Klassen & Jahrgangsstufen
* Eltern
* außerschulische Kooperationspartner\*innen
* lokale Presse
* kommunale Entscheidungsträger\*innen
* lokale Unternehmen, Stiftungen,...
* ...

### Mögliche Präsentationsformate <a href="#docs-internal-guid-b6755ae4-7fff-8531-b295-0f182a5691c5" id="docs-internal-guid-b6755ae4-7fff-8531-b295-0f182a5691c5"></a>

Das FREI DAY Fest kann aus verschiedenen Formaten bestehen, in dessen Rahmen die Schüler\*innen ihre Projekte vorstellen. Wichtig ist, dass die Schüler\*innen die Möglichkeit bekommen, ihre Erfahrungen zu präsentieren, nicht nur das Projektergebnis.&#x20;

<details>

<summary>Mögliche Formate für eine Präsentation: </summary>

* Improtheater
* Umfrage
* Quiz
* Mitmachangebote
* Zeitungsartikel
* Dokumentarfilm
* Schnippeldisko
* Schulrundgang
* Bodenzeitung
* Flashmob
* Rollenspiel
* interaktive Ausstellung
* …

</details>

{% hint style="info" %}
TIPPs:&#x20;

* Das FREI DAY Fest kann auch von einer Gruppe Schüler\*innen am FREI DAY geplant werde&#x6E;*.*&#x20;
* Achtet darauf, dass das Fest möglichst nachhaltig gestaltet ist (Ernte aus dem Schulgarten, upgecyceltes Schulmobiliar, Mitarbeit der Hausmeister\*in, bio-fair-nachhaltige Produkte aus dem örtlichen Weltladen, Bioladen, Hofladen oder Unverpackt-Laden….).
  {% endhint %}


# Raum- und Personalplanung

Am FREI DAY nutzen Schüler\*innen verschiedene Räume innerhalb und außerhalb der Schule für ihre Projektarbeit. Hier findest du Anregungen zur Planung der Lernräume und des Begleitpersonals.

<details>

<summary>Wer begleitet die Schüler*innen am FREI DAY?</summary>

Am FREI DAY können unterschiedliche Personen in unterschiedlichen Rollen, die Schüler\*innen begleiten. Je nachdem welche Stundenverteilung für den FREI DAY gewählt wurde, sollten die Lehrer\*innen, die ihre Stunden in den FREI DAY geben, den FREI DAY auch begleiten.&#x20;

Darüber hinaus können weitere mögliche Lernbegleiter\*innen sein:

* FSJler\*innen, Bundesfreiwlligendienstler\*innen
* Praktikant\*innen
* Honorarkräfte
* Studierende
* Eltern
* Senior\*innen
* ...

</details>

<details>

<summary>Welche Rollen brauchen wir?</summary>

Wichtig ist, dass jede\*r Schüler\*in oder jede Projektgruppe eine feste Ansprechperson hat, die den **Projekt- und Lernprozess begleitet**, Ziel-, Feedback und Reflexionsgespräche führt (Mentor\*in). Darüber hinaus kann es sinnvoll sein, weitere Rollen zu besetzen.&#x20;

Weitere mögliche Rollen können sein:

* Begleitung an außerschulische Lernorte
* inhaltliche oder methodische Impulse (z.B. zu Projektmanagementmethoden)
* Tagesstruktur moderieren (kann auch von Schüler\*innen übernommen werden)
* Begleitung & Reflexion mit Schüler\*innen, denen die Projektarbeit schwer fällt
* ...

</details>

<details>

<summary>Welche Räume brauchen wir?</summary>

Viele Schulen starten, wenn möglich, mit allen oder größeren Gruppen gemeinsam in den FREI DAY. Dafür nutzen sie die **Aula, Mensa, Sporthalle**,...Außerdem ist es sinnvoll, kleinere Räume, Sitzecken o.Ä. für die Reflexionsgespräche zu nutzen. Darüber hinaus sind die Schüler\*innen auch an außerschulischen Lernorten unterwegs. Ggf. können auch feste außerschulische Räume am FREI DAY genutzt werden.&#x20;

Mögliche außerschulische Räume können sein:

* Gemeindezentrum
* Sportvereine
* Anerkannte außerschulische Lernort/Umweltbildungszentren
* Zuhause von Schüler\*innen
* ...

</details>

<details>

<summary>Wer ist wo?</summary>

Wenn sich die Schüler\*innen an unterschiedlichen Orten aufhalten können, ist es sinnvoll eine Übersicht zu haben, wer sich wo befindet. Ihr könnt diese Übersicht entweder digital oder analog gestalten. \
Diese Übersichten können auch beinhalten, wo sich die Lernbegleiter\*innen befinden und welche Lernbegleiter\*innen z.B. für die Beratung von Schüler\*innen zuständig ist, denen die Projektarbeit aktuell schwerfällt.\
![](/files/b3swG1yaUMbGHupER2vB)

</details>

## Beispiel aus der Praxis&#x20;

Die Primusschule Viersen hat ein Raumkonzept für ihren FREI DAY ausgearbeitet. Ihr findet es hier:

{% embed url="<https://www.taskcards.de/#/board/8c66c420-f25d-47f5-af0c-f7b9e879aa85/view>" %}
<https://www.taskcards.de/#/board/8c66c420-f25d-47f5-af0c-f7b9e879aa85/view>
{% endembed %}

##

##

##


# Aufsichtsregelung

Es ist am FREI DAY explizit gewünscht und vorgesehen, dass Schüler\*innen Projekte auch außerhalb der Schule durchführen. Hier findest du Beispiele, wie ihr die Aufsichtspflicht gewährleistet könnt.

## Aufsichtsregelungen für Projekte an außerschulischen Lernorten

👉🏼 Die Schulen finden sich vor unterschiedlichen (rechtlichen) Voraussetzungen wieder und haben daher sehr unterschiedliche Regelungen gefunden, sich bzgl. der Aufsichtspflicht bei außerschulischen Projekten abzusichern:

1. Einige Schulen lassen sich zu Beginn des Halbjahres eine allgemeine Einverständniserklärung von den Erziehungsberechtigten unterschreiben.
2. Einige Schulen holen sich für jedes Projekt eine projektbezogene Einverständniserklärung, die von den Erziehungsberechtigten und tw. auch von der Schulleitung oder Lernbegleiter\*in unterschrieben werden muss.
3. Einige Schulen haben keine schriftliche Einverständniserklärung, sondern haben das Einverständnis beim Elterninfoabend und bei der/dem Schulkonferenz/ Schulforum/ Schulvorstand/ Schulausschuss eingeholt. Wenn die Schüler\*innen das Schulgelände verlassen, müssen sie sich bei der Schulleitung ab- und wieder anmelden.

{% hint style="info" %}
💡 **TIPP:** Wenn alle Schüler\*innen auf oder außerhalb des Schulgeländes unterwegs, ist es schwierig, den Überblick zu behalten, wer sich wo aufhält. Daher haben viele Schulen eine Übersicht, auf der sich Schüler\*innen mit einem Namenskärtchen oder -magnet zu Beginn des FREI DAYs eintragen. Das Ganze kann natürlich auch in digitaler Form gemacht werden.
{% endhint %}

## Beispiele zur Einverständniserklärung bei Durchführung eines außerschulischen Projektes

💡 Im Folgenden findest du Textbausteine, die teilweise aus Einverständniserklärungen von anderen Schulen stammen und die du für eure eigene Einverständniserklärung verwenden kannst. Ein großes Dank an die [Sekundarschule Medebach-Winterberg](http://www.sek-medebach-winterberg.de/aktuelles/), die [Gesamtschule Pulheim](http://www.gesamtschule-pulheim.de/) und die [Geestlandschule Fredenbeck](https://www.geestlandschulefredenbeck.de/)! 🙂

<details>

<summary>Textbaustein Aufsichtsregelung</summary>

![](/files/ZSsv9RDqXqtta2g1yl1B)

Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte,

die Schüler\*innen der\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_Klasse/Jahrgänge/gesamten Schule entwickeln im vierstündigen Lernformat FREI DAY eigene Projekt. Sie sind selbst gewählten Herausforderungen entlang der 17 Nachhaltigkeitsziele auf der Spur, erarbeiten konkrete Lösungen und setzen die Projekte direkt in der Schule, Gemeinde oder im Stadtteil um. Dadurch übernehmen sie Verantwortung für sich und ihre Umwelt, gestalten ihre Zukunft aktiv mit und erleben Selbstwirksamkeit und Sinnhaftigkeit im eigenen Tun.

Eine gezielte Auseinandersetzung der Schüler\*innen mit Lerninhalten, Lerngegenständen, Problemen und Personen an den Stellen, wo sie direkt beobachtet, erlebt und erfahren werden können, steht im Fokus der Projektarbeit. Daher ist das außerschulische Lernen am FREI DAY essenziell. Das außerschulische Lernen ist dabei eng mit dem Lernen in der Schule verbunden. So wird beispielsweise die Planung, die Vorbereitung sowie die Nachbereitung in der Schule im Projektteam erarbeitet.

Damit die Schüler\*innen die Möglichkeit bekommen, auch außerhalb des Schulgeländes aktiv zu werden, benötigen wir von den Erziehungsberechtigten eine entsprechende Einverständniserklärung (s.u.).

#### VERSICHERUNGSHINWEIS (haben nicht alle Schulen angeführt)

Die Aktivitäten der Schüler*innen sind als Schulveranstaltung eingestuft, sodass die Unfallversicherung des Kommunalen Schadenausgleichs\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_(Ort) für Schüler*innen gilt. Im Schadenfall ist die Schule umgehend zu informieren.

***

#### EINVERSTÄNDNIS DER PARTNERORGANISATION (haben nicht alle Schulen angeführt)

Absichtserklärung des Ansprechpartners (der Institution/der Aufsichtsperson): Mit meiner Unterschrift erkläre ich mich bereit, das oben genannte Projekt zu begleiten/zu beaufsichtigen.

***

Unterschrift Partnerorganisation

</details>

<details>

<summary>ALLGEMEINE EINVERSTÄNDNISERKLÄRUNG</summary>

Einwilligungserklärung für das Lernen an außerschulischen Lernorten im Rahmen des FREI DAY: Mein Kind:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, Klasse: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_darf mit dem Projektteam nach Absprache mit dem*der Tutor*in die Schule verlassen und an einem im Logbuch benannten außerschulischen Lernort zu einer festen Zeit an seinem/ihrem Projekt für den FREI DAY arbeiten.

***

Ort, Datum Unterschrift Erziehungsberechtigte\*r

</details>

<details>

<summary>PROJEKTBEZOGENE EINVERSTÄNDNISERKLÄRUNG</summary>

Ich erkläre mich damit einverstanden, dass mein Kind gem. nachfolgender Beschreibung während und außerhalb der Unterrichtszeiten auch außerhalb des Schulgeländes im Rahmen des FREI DAY aktiv ist:

![](/files/wVWDiKKCBZ4nShVLxqP7)

(Unterschrift Klassenleitung) Unterschrift Erziehungsberechtigte\*r

*Oder:*

-> Ich erlaube meinem Kind \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ im Rahmen des FREI DAY das oben beschriebene außerschulische Projekt durchzuführen.&#x20;

-> Ich bin einverstanden, dass mein Kind den Weg zwischen Schule und genanntem Projektort gemeinsam in der Projektgruppe ohne weitere Aufsichtsperson zurücklegt.&#x20;

-> Ich bin damit einverstanden, dass die oben genannten Ansprechpartner/Aufsichtspersonen mein Kind im Rahmen des Projektes begleiten/beaufsichtigen.&#x20;

-> Mir ist bewusst, dass mein Kind die jeweils vor Ort geltenden Sicherheits- und Hygienevorschriften (z.B. Durchführung von Coronatests etc.) einhalten muss.

***

Unterschrift Erziehungsberechtigte\*r

</details>

An der IGS Rotenburg Wümme stellen die Schüler\*innen zusätzlich einen [Antrag,](https://drive.google.com/file/d/1dxsff4nrytORdMymaUVl3JGuJRn8uD6j/view?usp=sharing) wenn sie das Schulgelände verlassen wollen und geben dabei an, was sie machen möchten und was sie ggf. noch brauchen.

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1dxsff4nrytORdMymaUVl3JGuJRn8uD6j/view?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1dxsff4nrytORdMymaUVl3JGuJRn8uD6j/view?usp=sharing)
{% endembed %}

Am Kolping Bildungscampus bekommen die Schüler\*innen einen [Forscherausweis](https://docs.google.com/document/d/1Ky1nSHGrUILrDX5yFaI3W1QeB_nw58M3/edit?usp=drive_link\&ouid=112938082139170165218\&rtpof=true\&sd=true), um am FREI DAY außerhalb des Schulgeländes unterwegs zu sein.

{% embed url="<https://docs.google.com/document/d/1Ky1nSHGrUILrDX5yFaI3W1QeB_nw58M3/edit?ouid=112938082139170165218&rtpof=true&sd=true&usp=drive_link>" %}
[Hier downloaden](https://docs.google.com/document/d/1Ky1nSHGrUILrDX5yFaI3W1QeB_nw58M3/edit?usp=drive_link\&ouid=112938082139170165218\&rtpof=true\&sd=true)
{% endembed %}

Auch die Grundschule an der Bäke hat einen [FREI DAY Pass für ihre Schüler\*innen](https://drive.google.com/file/d/1aqMBIDUAmHS6U6f2vSkYbNkMlyHX59NL/view?usp=drive_link), wenn sie sich außerhalb des Schulgeländes bewegen.

<figure><img src="/files/pzTXoCIwew49QOrt5Ko2" alt=""><figcaption><p><a href="https://drive.google.com/file/d/1aqMBIDUAmHS6U6f2vSkYbNkMlyHX59NL/view?usp=drive_link">Hier downloaden</a></p></figcaption></figure>


# Hinführung zum Projektlernen

Der FREI DAY ist ein BNE-Lernformat, welches auf projektbasiertem Lernen aufbaut. Um hier einen gelingenden Einstieg zu schaffen sind einige Grundlagen notwendig.

In der Regel bringen Schüler\*innen zu Beginn des FREI DAYs noch nicht das notwendige Wissen und Fähigkeiten mit, um eigene Projekte zu entwickeln und umzusetzen.

Daher ist es wichtig, sich im Vorhinein Gedanken dazu zu machen, welche Kompetenzen die Schüler\*innen zu Beginn des FREI DAYs schon mitbringen sollen und wie ihr diese Kompetenzen bei den Schüler\*innen entwickelt. Dafür sind einige Grundlagen notwendig:

<details>

<summary>Zeit und Raum, um gemeinsam Fragen an die aktuelle Welt zu stellen</summary>

* Was fällt mir auf? Was finde ich merkwürdig? Was macht mir Sorgen?
* Wieso weshalb warum ist es so geworden, wie es gerade ist?&#x20;
* Wozu dient es und wem? Wer profitiert davon, wer und was leidet darunter?&#x20;
* Was sind die Ursachen dafür? Wie und wann und warum ist das so geworden? Was hat dazu geführt?&#x20;
* Was sind die Folgen und Nebenwirkungen? Welche Wechselwirkungen hat das mit anderen Bereichen?&#x20;
* Wie sehen andere Menschen lokal und global das?
* Wie geht es mir und dir und anderen Menschen in der Welt damit?&#x20;
* Was braucht die Welt? Was kann und darf so nicht bleiben? Und wie kann es sich verändern? Wodurch? Wozu? Womit?

</details>

<details>

<summary>Projektwissen aufbauen</summary>

Gemeinsam klären

* Was macht ein gelungenes BNE-Projekt aus?
* Wie erzielen wir langfristige Wirkung auf verschiedenen Ebenen?&#x20;
* Wie können wir unseren positiven Handabdruck vergrößern?
* Wie haben andere das geschafft?

</details>

<details>

<summary>Notwendige Phasen und Schritte beim Projektlernen</summary>

Miteinander klären

* Welche [Phasen](/projektprozess-und-begleitung/projektphasen) und Schritte brauchen wir in unseren Projekten?&#x20;
* An welchen [Leitfragen](/projektprozess-und-begleitung-1/zielgesprache) können wir uns dabei orientieren?&#x20;
* Woran erkenne ich eine echte Forscher\*innen-Frage?   &#x20;
* Wie und wo recherchieren wir sinnvoll?&#x20;
* Wie und wo [dokumentieren wir unsere Ergebnisse](/materialien/projektmappe-logbuch)? [Wann stellen wir sie vor](/organisation/jahresplanung/zwischenprasentation)?&#x20;
* An welchen Stellen und Übergängen werden [Feedback- und Reflexionsgespräche](/projektprozess-und-begleitung-1/reflexions-und-feedbackgesprache) stattfinden?   &#x20;
* Welche Unterstützungsangebote stehen euch zur Verfügung?

</details>

{% hint style="info" %}
Damit sich eure Schüler\*innen fit fühlen, für die Entwicklung und Durchführung von Projekten können **Mini-Workshops** angeboten werden. Diese können eine Dauer von 15-30 Minuten haben und folgende Themen beinhalten:

* Wie recherchiere ich?
* Wie plane ich ein Projekt?
* Wie setzte ich SMARTE Ziele?
* Wie schreibe ich eine E-Mail? Was muss ich dabei beachten?
* Wie berechne ich Projektkosten?
* Wir erstelle ich eine Präsentation? Wie präsentiere ich?
* Wie nehme ich einen Podcast auf?
* Wie erstelle ich ein Video?
* Wie schreibe ich einen Artikel?
  {% endhint %}

### Beispiele aus der Praxis

#### Primusschule Viersen

Die Primusschule Viersen hat ein Portfolio inklusive zahlreicher hilfreicher Methoden zu ihrer Hinführung & Umsetzung der Projektarbeit erstellt.&#x20;

{% embed url="<https://docs.google.com/document/d/1UDFj8wkWAAgQSnGoMBAzE1RV1vqbYHcB/edit?ouid=112938082139170165218&rtpof=true&sd=true&usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://docs.google.com/document/d/1UDFj8wkWAAgQSnGoMBAzE1RV1vqbYHcB/edit?usp=sharing\&ouid=112938082139170165218\&rtpof=true\&sd=true)
{% endembed %}

#### Kolping Bildungscampus

"Ist meine Quelle seriös?"\
\- [Hier anschauen](https://drive.google.com/file/d/1QgMATdaoYhd3o_PZir7dp7HUXIxNf71c/view?usp=share_link)

IPad Führerschein: Regeln für den Umgang mit einem iPad Einführung in Teams, Word,...\
\- [Hier anschauen](https://drive.google.com/file/d/1wEuimuO08essje_lAnUypnlMXP6K8t51/view?usp=share_link)

## Weiterführende Literatur

Verschiedene Organisationen haben tolle Handreichungen, Bücher, etc. zum Thema Projektarbeit gestaltet. Einige davon haben wir hier aufgenommen.

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th><th data-hidden data-card-target data-type="content-ref"></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th></tr></thead><tbody><tr><td><p><strong>Baut Eure Zukunft Toolbox (ab Klasse 8)</strong></p><p></p><p><em>Baut Eure Zukunft</em> bietet 8 komplett ausgearbeitete kostenlose Toolboxen zu verschiedenen Themen (z.B. Armut oder Kompetenzen der Zukunft), mit denen du und deine Schüler*innen Projektarbeit mit dem Design Thinking Prozess ausprobieren können.</p></td><td></td><td></td><td><a href="https://www.baut-eure-zukunft.eu/toolbox/">https://www.baut-eure-zukunft.eu/toolbox/</a></td><td><a href="/files/7ANVxH8uE7MDmvMvjwRl">/files/7ANVxH8uE7MDmvMvjwRl</a></td></tr><tr><td><strong>#WIRHANDELN (ab Klasse 7)</strong></td><td>#WirHANDELN! - das erste Schulbuch für ein Nachhaltigkeitshandeln im Sinne der SDGs von der 7. bis zur 13. Klassenstufe. Es ist unter Mitwirkung von Stefan Junker der FREI DAY Schule Max-Planck-Schule Kiel entstanden. In sechs Schritten von der Neugier zum gemeinschaftlichen Handeln - ideal für den FREI DAY!</td><td></td><td><a href="https://www.westermann.de/artikel/978-3-14-100906-4/WirHANDELN">https://www.westermann.de/artikel/978-3-14-100906-4/WirHANDELN</a></td><td><a href="/files/MhHHrMnwKhd5jEes5T8j">/files/MhHHrMnwKhd5jEes5T8j</a></td></tr><tr><td><strong>Klimakit (ab Klasse 7)</strong></td><td><p>Das kostenlose KlimaKit von Greenpeace bietet vielfältige Anregungen für Projektarbeit &#x26; Projektideen, um kreative Lösungen für die nachhaltige Mitgestaltung unserer Zukunft zu finden.</p><p></p></td><td></td><td><a href="https://www.greenpeace.de/ueber-uns/umweltbildung/klimakit-lernreise">https://www.greenpeace.de/ueber-uns/umweltbildung/klimakit-lernreise</a></td><td><a href="/files/hN5pnV9JXTWfdzJG3ICM">/files/hN5pnV9JXTWfdzJG3ICM</a></td></tr><tr><td><strong>Projektmanagement macht Schule (ab Klasse 8)</strong></td><td>In dem Leitfaden zu Projektmanagement in der Schule der <em>Deutschen Gesellschaft für Projektmanagement</em> bietet einen guten Überblick die Projektarbeit, unterstützt bei der Definition von Rollen im Team &#x26; gibt konkrete Planungshilfen für die verschiedenen Phasen eines Projektes.</td><td></td><td><a href="https://toolbox.frei-day.org/dokument/projektmanagement-macht-schule-ein-leitfaden-in-bildern/">https://toolbox.frei-day.org/dokument/projektmanagement-macht-schule-ein-leitfaden-in-bildern/</a></td><td><a href="/files/saNMFpDTHE3gRC6YFP9K">/files/saNMFpDTHE3gRC6YFP9K</a></td></tr><tr><td><strong>Starter-Kit: Einstieg in ein Lernen durch Engagement-Projekt (ab Klasse 5)</strong></td><td>Das Starter-Kit beinhaltet konkrete Unterrichtsmaterialien, die dazu dienen, die erste Phase eines LdE-Projektes gut zu gestalten. Die Materialien wurden für Lehrkräfte entwickelt, die mit dem Lehr- und Lernkonzept Lernen durch Engagement bereits vertraut sind und dieses praktisch umsetzen möchten.</td><td></td><td><a href="https://engagementlernen.de/materialien/starter-kit-einstieg-in-ein-lde-projekt/">https://engagementlernen.de/materialien/starter-kit-einstieg-in-ein-lde-projekt/</a></td><td><a href="/files/YRfUOJPPyR1Cs2mqCakQ">/files/YRfUOJPPyR1Cs2mqCakQ</a></td></tr><tr><td><strong>KIDS SCRUM WORKSBOOK</strong></td><td>Mit diesem Workbook möchten wir allen Lehrkräften eine Handreichung zum Rahmenwerk KIDS Scrum® geben. KIDS Scrum® stellt das problembasierte, projektorientierte Lernen in den Mittelpunkt und gibt die Verantwortung für den Lernprozess in die Hände der Lernenden.</td><td></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/1ouH5Z-ITezG50t5asp1Mo2y9Vg9t2HS6/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/1ouH5Z-ITezG50t5asp1Mo2y9Vg9t2HS6/view?usp=sharing</a></td><td><a href="/files/rmlVprrpV3oiAexRX6uQ">/files/rmlVprrpV3oiAexRX6uQ</a></td></tr></tbody></table>


# Projektphasen

Projekte folgen in der Durchführung einem Prozess. Als Lernbegleiter\*in stellt jede der Phasen eine andere Anforderung an dich. Klicke auf die einzelnen Phasen, um mehr zu erfahren.

<figure><img src="/files/S1GZymWvZNW16WBsRiXR" alt=""><figcaption></figcaption></figure>

In unserer Toolbox findest du je nach Phase passende Inhalte, Vorlagen und Methoden, die unsere Partnerorganisationen in der FREI DAY Allianz dir und deinen Schüler\*innen kostenfrei zur Verfügung stellen. Dabei kannst du nach Projektphase, Altersstufe, SDG, Methoden oder Inhalt und Zielgruppe filtern.

{% embed url="<https://toolbox.frei-day.org/>" %}

<table data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th><th data-hidden data-card-target data-type="content-ref"></th></tr></thead><tbody><tr><td></td><td>Ideen entwickeln</td><td></td><td><a href="/pages/MQ2ZH67sF8kKijca9CBR">/pages/MQ2ZH67sF8kKijca9CBR</a></td></tr><tr><td></td><td>Team finden</td><td></td><td><a href="/pages/VGQ69L42GYCtI7ahnLda">/pages/VGQ69L42GYCtI7ahnLda</a></td></tr><tr><td></td><td>Projekt planen</td><td></td><td><a href="/pages/HR6rCjWcwhK3MDgyABi9">/pages/HR6rCjWcwhK3MDgyABi9</a></td></tr><tr><td></td><td>Projekt umsetzen</td><td></td><td><a href="/pages/uQGbLeXrp4aJNVHTUClK">/pages/uQGbLeXrp4aJNVHTUClK</a></td></tr><tr><td></td><td>Projekt abschließen</td><td></td><td><a href="/pages/scR4wbm5eUzf3kujUMcp">/pages/scR4wbm5eUzf3kujUMcp</a></td></tr></tbody></table>


# Ideen entwickeln

Um Ideen zu entwickeln braucht es Neugierde und Interesse. Um Schüler\*innen hier gut zu unterstützen findest du auf dieser Seite einige Ideen und Inspirationen.

## Fragen zur Findung von Ideen und zum Kennenlernen des eigenen Interesses

<img src="/files/6dW9KLvHo5yjpAzMlA5x" alt="" class="gitbook-drawing">

## Inspiration&#x20;

Im Rahmen der Lehrveranstaltung ‘Schul- und Unterrichtsforschung inklusive Schulpraxis – Praxisforschungsseminar in Kooperation mit Schule im Aufbruch’ haben Studierende der Uni Wien einen [Werkzeugkoffer zur Interessensfindung](https://drive.google.com/file/d/1nWE9Q666laIml5PjuG2vCh5V8DFVzc8u/view) erarbeitet. Der Werkzeugkoffer gibt Lernbegleiter\*innen ein praktisch einsetzbares Tool an die Hand, durch das sie die Kinder und Jugendliche bei der Entdeckung ihrer eigenen Interessen unterstützen können.

Manchmal hilft es, über den Tellerrand zu schauen, um auf eigene Ideen für FREI DAY Projekte zu kommen. Diese Websites kannst du mit deinen Schüler\*innen zur Inspiration von Projektideen teilen.

{% embed url="<https://www.stiftungbildung.org/projekte-entrepreneurship-education/>" fullWidth="true" %}

{% embed url="<https://klimachallenges.bildungscent.de/materialien/>" %}
Auf dieser Seite findest du eine Ideenliste für Projekte zum Thema Nachhaltigkeit zum Download&#x20;
{% endembed %}

## Rolle der Lernbegleitung in der Phase "Ideen entwickeln"

Weitere Ideen, Impulse und gute Beispiele, deine Schüler\*innen gut in dieser Phase zu begleiten, findest du hier:

{% content-ref url="/pages/DqZ7tJVRpvzVWOaSEZQQ" %}
[Zielgespräche](/projektprozess-und-begleitung-1/zielgesprache)
{% endcontent-ref %}


# Team finden

FREI DAY Projekte finden im Team statt. Als Lernbegleiter\*in hast du die Rolle, diesen Prozess gut zu unterstützen, dass sich die Schüler\*innen interessensgeleitet in Teams zusammen finden.

## Marktplatz der Ideen zur Teamfindung

Nachdem die Schüler\*innen erste Ideen gesammelt haben geht es darum andere Interessierte zu finden und ein Team zu bilden. Hierfür kann eine große Plakatwand als “Marktplatz der Ideen” in der Schule aufgestellt werden. Dafür benötigt ihr folgendes Material:

* Sperrholzwand/ mehrere Stellwände/ große leere Wand
* Überschrift: **Marktplatz der Ideen**
* Aufteilung der Wand/ Wände:
  * linke Seite = Ich biete…
  * Mitte = Ich brauche…
  * rechte Seite = Meine Frage

Die Projektideen können mithilfe von Projektpostern dort vorgestellt werden, um weitere Interessierte zu finden. Das Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasium hat dafür eine Vorlage für Projektposter erstellt:

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1aLlA2odGWjgJXvLevbuks_I28lFMSt19/view?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1aLlA2odGWjgJXvLevbuks_I28lFMSt19/view?usp=sharing)
{% endembed %}

## Übersicht der Projektideen

Um eine Übersicht über alle Projektgruppen zu bekommen haben Schulen kreative Ideen entwickelt, diese sichtbar darzustellen. Dies kann auch den Prozess der Teamfindung unterstützen, denn die Schüler\*innen bekommen dadurch einen Überblick und können sich ggf. auch anderen Gruppen anschließen:

Die Grundschule Nassenfels hat z.B. eine Übersicht über alle Projekte in der Aula, die Schüler\*innen haben sich dort über Wäscheklammern den Themen und Lernbegleiter\*innen zugeordnet:

<figure><img src="/files/GoBele6rmTGBf1gWtnAN" alt=""><figcaption><p>Projektübersicht an einer Grundschule</p></figcaption></figure>

## Welche Rollen braucht es im Projektteam?

Jede/r Schüler\*in hat bestimmte Interessen und Stärken, die es in die Projektarbeit einbringen kann. Damit das möglich wird, muss jede/r für sich überlegen, was seine/ihre Stärken sind. Dies spielt eine zentrale Rolle in der Phase [Ideen entwickeln](/projektprozess-und-begleitung/projektphasen/ideen-entwickeln). Erst dann sollte festgelegt werden, wer welche Rolle im Team übernimmt.&#x20;

Rollen im Team können vielfältig sein, hier haben wir ein paar Beispiele gesammelt:&#x20;

<details>

<summary>Zeitwächter*in</summary>

Die Aufgabe der/des Zeitwächter\*in ist darauf zu achten, dass bestimmte Zeiten vereinbart und von allen Teammitgliedern eingehalten werden (z. B. Anfang und Ende von Teamsitzungen, Diskussionsrunden, Ergebnispräsentationen usw.).

</details>

<details>

<summary>Teamsprecher*in</summary>

Der/die Teamsprecher\*in behält den Überblick im Team (weiß, wer gerade woran arbeitet und behält den Plan im Auge), sorgt für ein gutes Arbeitsklima und vertritt das Team nach außen, z. B. gegenüber der Lernbegleitung oder dem/der außerschulischen Partner\*in.

</details>

<details>

<summary>Dokumentations-Held*in</summary>

Der/die Dokumentations-Held\*in notiert Gesprächsergebnisse und achtet darauf, dass alle Teammitglieder ihre Eintragungen in das Projekttagebuch machen.

</details>


# Projekt planen

Zur Planung eines Projekts gehören mehrere Schritte, auf dieser Seite findest du eine Reihe von Methoden und Fragestellungen, die hier gut eingesetzt werden können.

## Interessensgeleitet Recherchieren

Eine gute Hintergrundrecherche gehört zu jedem Projekt dazu. Folgende Fragen sind dabei vorab mit den Schüler\*innen zu klären:

<img src="/files/XdF0RpJnQzjDZ78jYIJw" alt="" class="gitbook-drawing">

## Rechereergbnisse auswerten und Lösungsansätze finden

Bei der Auswertung der Rechereergebnisse stellen sich zunächst einige Fragen. Mit verschiedenen Methoden können diese bearbeitet werden:&#x20;

<img src="/files/ykBbzxIIzKNrE067Nh0W" alt="" class="gitbook-drawing">

#### Beispiele im Rahmen der Recherche vom Kolping Bildungscampus&#x20;

"Ist meine Quelle seriös?"\
\- [Hier anschauen](https://drive.google.com/file/d/1QgMATdaoYhd3o_PZir7dp7HUXIxNf71c/view?usp=share_link)

IPad Führerschein: Regeln für den Umgang mit einem iPad Einführung in Teams, Word,...\
\- [Hier anschauen](https://drive.google.com/file/d/1wEuimuO08essje_lAnUypnlMXP6K8t51/view?usp=share_link)

## Methoden zur Unterstützung der Projektplanung&#x20;

<details>

<summary>Brainstorming</summary>

Viele Ideen sind im Kopf, doch es geht darum gemeinsam Lösungs- und Handlungsmöglichkeiten zu finden. Ein gemeinsames Brainstorming kann hierbei unterstützen.

Phase 1\
Jede\*r schreibt so viel Ideen wie möglich in kurzer Zeit auf.

Phase 2\
Zu zweit tauschen sich die Schüler\*innen über ihre Ideen aus und entscheiden sich gemeinsam für maximal 3-5 Ideen. Mit diesen Ideen gehen sie auf ein anderes Duo zu stellen diese vor, um sich wieder auf gemeinsame Top-Ideen zu einigen. Am Ende werden die drei besten Ideen gewählt.

Phase 3\
Gemeinsam schauen sich die Schüler\*innen diese drei Top-Ideen an und überlegen, welche sie weiterverfolgen wollen.

</details>

<details>

<summary>Mind-Map</summary>

Eine Mind-Map bietet sich an, um zu einem bestimmten Thema verschiedene Unterpunkte darzustellen und diese in Form von Zeichen und Symbolen miteinander in Verbindung zu setzen.

</details>

<details>

<summary>HOW-NOW-WOW-CIAO-Methode</summary>

Die HOW-NOW-WOW-CIAO-Methode erleichtert uns die Auswahl bei einer großen Anzahl von Ideen. Anhand dieser beiden Fragen werden die Ideen einem der vier Felder zugeordnet:&#x20;

* Wie innovativ ist die Idee?
* Wie machbar ist die Umsetzung?

<img src="/files/yaTzOtmrBufKOlCy3Jle" alt="" data-size="original">

**HOW!** Viel Innovationspotenzial, aber nicht ganz so leicht machbar - vielleicht überlegen wir nochmal einen machbareren Weg zu finden

**NOW!** Gut machbar, lässt sich leicht umsetzen - vielleicht überlegen wir nochmal, ob es nicht einen innovativeren Weg gibt

**WOW!** Viel Innovationspotenzial und gut machbar - das ist super!

**CIAO!** Das ist nichts - nächste Idee bitte

</details>

<details>

<summary>SMART-Methode</summary>

Die SMART-Methode bietet sich an, konkrete Zielformulierungen zu formulieren.

**S**PEZIFISCH: konkrete und präzise Beschreibung, welches Ziel genau erreicht werden soll (1 Satz). *Was genau soll erreicht werden?*

**M**ESSBAR - Nur was messbar ist kann auch erreicht werden. *Woran wird die Zielerreichung festgemacht?*

**A**TTRAKTIV - Beschreibung der Motivation für das Ziel. *Warum ist das Ziel attraktiv?*

**R**EALISTISCH - Utopische Ziele können frustrierend sein. *Ist das gesetzte Ziel innerhalb der festgelegten Zeit und mit den gegeben Ressourcen erreichbar?*

**T**ERMINIERT - Festlegung eines zeitlichen Rahmens. *Bis zu welchem Zeitpunkt soll das Ziel erreicht werden? Gibt es Zwischentermine?*

</details>

<details>

<summary>Planung mit W-Frage</summary>

**WAS** sollen/wollen wir tun? (Projektbeschreibung)

**WER** sind wir?

**WANN** soll was umgesetzt werden?

**WIE** wollen wir arbeiten?

**WO** soll das Projekt stattfinden?

**WOHIN** soll unsere Projekt führen?

**FÜR WEN** und mit wem wollen wir was tun?

**WARUM** wollen wir überhaupt etwas tun?

**WOMIT** wollen wir arbeiten? Was brauchen wir?

</details>

<details>

<summary>Rückwärtsplanung vom Ziel aus</summary>

Hat eine Projektgruppe eine klare Zielformulierung stellt sich die Frage, wie kommen wir nun zu diesem Ziel?

Mit der Rückwärtsplanungen, denken wir vom Ziel aus

* Wie haben wir das alles so erfolgreiche geschafft?
* Was waren wichtige Zwischenschritte und Erfolgsfaktoren?
* Was sind dementsprechend unsere ganz konkreten ersten Schritte?

</details>

## Finanzierung von Projekten

Projekte kosten immer wieder auch Geld. Als Lernbegleiter\*in kannst du deine Schüler\*innen mit Ideen unterstützen, wie sie finanzielle Unterstützung bekommen können.&#x20;

Hier einige Ideen:

* lokale Organisationen und Unternehmen können finanziell oder auch materiell unterstützen, bspw. stellt der örtliche Baumarkt Baumaterialien für ein Projekt bereit
* Förderverein - deine Schule hat einen Förderverein? Dann kann auch hier nach finanzieller Unterstützung angefragt werden
* In unserem [SLACK Netzwerk](https://frei-day.slack.com/ssb/redirect) stellen auch wir immer wieder Möglichkeiten vor, um an Wettbewerben und Auszeichungen teilzunehmen, die mit Preisgeld ausgeschrieben sind.
* In regelmäßigen Abständen wird der FREI DAY Projekt Booster ausgeschrieben, dort können sich Schüler\*innen Gruppen mit ihrem FREI DAY Projekt bewerben und finanziell unterstützt werden. Weitere Informationen dazu erhälst du auch über unsere Homepage.

## Projektmappe

Projektmappen unterstützen Schüler\*innen dabei, ihre Projekte strukturiert zu dokumentieren und ihren Fortschritt sichtbar zu machen. Mehr dazu findest du hier:

{% content-ref url="/pages/UuzRswMnNUSqMfSQtqvv" %}
[Projektmappe/ -logbuch](/materialien/projektmappe-logbuch)
{% endcontent-ref %}


# Projekt umsetzen

Der FREI DAY ermöglicht zu lernen, wie jede\*r die Welt verändern kann. Dazu gehört, dass Projekte umgesetzt werden. Als Lernbegleiter\*in hast du die Rolle als Unterstützer\*in und Raumöffner\*in.

## Ideen und Lösungsansätze entwickeln

Für eine konkrete Umsetzung von Projekten bedarf es einer Entwicklung von Lösungsansätzen. Folgende Fragen können bei diesem Prozess unterstützen:

<img src="/files/vSb4MdLLF0hMJUKmIN6Y" alt="" class="gitbook-drawing">

## Vernetzung und Austausch mit (außerschulischen) Akteuren

Ein Bestandteil des FREI DAY ist die Öffnung der Schule nach außen und die Einbeziehung von Expert\*innen, dazu können u.a. [Eltern](/projektprozess-und-begleitung-2/einbindung-von-eltern) oder [außerschulische Partnerorganisationen](/projektprozess-und-begleitung-2/ausserschulische-kooperationen) gehören. Diese können einzelne Projektgruppen als Exptert\*innen unterstützen oder für die gesamte Schulgemeinschaft Impulse geben. Erstellt dazu z.B. eine Übersicht von allen möglichen Akteuren, die zu bestimmten Themen kontaktiert werden können.

Stellt euch mit euren Schüler\*innen gemeinsam die Fragen

<img src="/files/AxwJHeWjvZ5iTJFCRCnJ" alt="" class="gitbook-drawing">

{% hint style="info" %}
Bereitet eure Schüler\*innen auf die Kontaktaufnahme vor. Zum Beispiel können in Mini-Workshops Rollenspiele gespielt werden, um Telefonate und Gespräche zu üben, oder es gibt Mini-Workshops zum Schreiben von Mails.
{% endhint %}

## Gemeinsam ins Handeln kommen&#x20;

Bildung für nachhaltige Entwcklung möchte neben den Kompetenzen Erkennen und Bewerten insbesondere Lernenden zum Handeln befähigen. Das Lernformat FREI DAY bietet uns dafür ganz konkrete Möglichkeiten, ins Handeln zu kommen. Allerdings sollte  uns bewusst sein, dass es verschiedene Arten des Handelns gibt mit je unterschiedlichen Zielen:

<details>

<summary>Infomationshandeln</summary>

Andere Menschen öffentlichkeitswirksam informieren, aufklären, inspirieren, aktivieren, motivieren, …

</details>

<details>

<summary>Alltagshandeln</summary>

Mit gutem Beispiel vorangehen, zeigen, was möglich ist, andere zu Verhaltensänderungen befähigen und motivieren, …

</details>

<details>

<summary>Partizipation und Mitgestaltung</summary>

aktive Mitarbeit und Beteiligung an Initiativen, Forschungsprojekten, politischen Prozessen, …

</details>

<details>

<summary>Organisation und Durchführung</summary>

von Veranstaltungen, öffentlichkeitswirksamen Aktionen, Vereinsgründungen, Wettbewerben, Ausstellungen, Demos, Schülerfirmen, …

</details>

## Rolle der Lernbegleitung in der Phase "Projekt umsetzen"

Vergess nicht, deine Schüler\*innen in dieser Projektphase intensiv in Form von Reflexions- und Zielgesprächen zu unterstützen. Impulse, Ideen und gute Beispiele dazu findesst du hier:

{% content-ref url="/pages/gR0TSMsFGSCe5gHSqgci" %}
[Reflexions- und Feedbackgespräche](/projektprozess-und-begleitung-1/reflexions-und-feedbackgesprache)
{% endcontent-ref %}


# Projekt abschließen

Zum Abschließen eines Projekts gehören die öffentliche Berichterstattung sowie eine Evaluation der Projekte. Hier findest du Ideen, wie du die Schüler\*innen in dieser Phase gut unterstützen kannst.

## Öffentlichkeitswirksam über das Projekt berichten

Der FREI DAY stärkt das Selbstwirksamkeitsgefühl. Dies kann ganz besonders unterstützt werden, wenn die Schüler\*innen die Möglichkeit haben ihre Projekte innerhalb und außerhalb der Schule vorzustellen.&#x20;

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th></tr></thead><tbody><tr><td><p><strong>Schulintern</strong></p><ul><li>beim <a href="/pages/gnnqnJI1VrjtzToC44fV">FREI DAY Fest</a></li><li>in Schulversammlungen</li><li>auf Elternabenden</li><li>auf der Homepage</li><li>in der Schüler*innen-Zeitung o.ä.</li></ul></td><td></td><td></td><td><a href="/files/rfNYRNT8YpYXJdAyg7f3">/files/rfNYRNT8YpYXJdAyg7f3</a></td></tr><tr><td><strong>im Stadtteil / in der Kommune</strong></td><td><ul><li>auf dem Marktplatz, in der Stadthalle</li><li>in der Einkaufsstraße, im Einkaufszentrum</li><li>in der lokalen Presse, im Radio und lokalen Fernsehen</li></ul></td><td></td><td><a href="/files/f4n979qJVg9BuDdrWcJs">/files/f4n979qJVg9BuDdrWcJs</a></td></tr></tbody></table>

Gute Beispiele, wie andere Schulen über den FREI DAY und ihre Projekte berichten findest du hier:

{% content-ref url="/pages/zUwWHfQ3vq0JRz1gxbhp" %}
[Inspirationen aus der Praxis](/willkommen/inspirationen-aus-der-praxis)
{% endcontent-ref %}

## Evaluation zur Weiterentwicklung

Als Evaluations-Methode kann ein Fragebogen genutzt werden, der mit den Schüler\*innen geteilt werden kann, um einen Einblick und eigene Einschätzung einzusammeln, wie die Schüler\*innen den FREI DAY wahrnehmen. Der Evaluationsbogen bietet euch hier ein Beispiel, welchen ihr gerne an eure Schule anpassen könnt.

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1FgUHHdIqG7Q1D08h9Fwu7qGp0Q2zT3yH/view?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1FgUHHdIqG7Q1D08h9Fwu7qGp0Q2zT3yH/view?usp=sharing)
{% endembed %}

## Rolle der Lernbegleitung in der Phase "Projekt abschließen"

Weitere Ideen, Impulse und gute Beispiele zum Abschluss eines Projekts findest du hier:

{% content-ref url="/pages/r7UeZusCMG2TYquSVweK" %}
[Abschluss-Reflexion](/projektprozess-und-begleitung-1/abschluss-reflexion)
{% endcontent-ref %}


# Merkmale von BNE-Lernprozessen

Mit dem FREI DAY wollen wir BNE-Lernprozesse anstoßen. Bildung für nachhaltige Entwicklung zielt darauf ab, Wissen, Bewusstsein und Handeln zu fördern.

{% hint style="info" %}
BNE-Lernprozesse beinhalten die Leitideen

* &#x20;Orientierung an der nachhaltigen Entwicklung
* &#x20;Analyse von Entwicklungsprozessen auf unterschiedlichen Handlungsebenen
* Umgang mit Vielfalt
* Fähigkeit und Perspektivenwechsel
* Kontext- und Lebensweltorientierung

(vgl. [Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung, verabschiedet von der KMK](https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2015/2015_06_00-Orientierungsrahmen-Globale-Entwicklung.pdf)).
{% endhint %}

Für die praktische Umsetzung bedeutet dies die Ermöglichung von und Unterstützung bei eigenverantwortlichen und partizipativen Lernprozessen. Mit dem Lernformart FREI DAY haben wir die Möglichkeit, all diese Aspekte zu berücksichtigen und Kompetenzen anzustoßen:

<figure><img src="/files/CbRz1jdkotks9rit6lcm" alt=""><figcaption></figcaption></figure>

## Positiver Handabdruck

In Nachhaltigkeitskreisen ist oft die Sprache von der Reduzierung des ökologischen Fußabdrucks. Bildung für nachhaltige Entwicklung geht darüber hinaus und ermöglicht, einen positiven Handabdruck zu hinterlassen. Dabei werden die individuellen Handlungsmöglichkeiten in den Blick genommen, um gesellschaftliche Veränderungen anzustoßen. Das Konzept des positiven Handabdrucks kann auch in den FREI DAY integriert werden. Germanwatch hat dazu eine Seite zusammengestellt, mit spanndenen Informationen und einer Auswahl von Materialien: <https://www.germanwatch.org/de/handprint>


# Rolle der Lernbegleitung

Der FREI DAY fordert eine Veränderung im Rollenverständnis der Pädagog\*innen: Sie werden zu Lernbegleiter\*innen, die die Schüler\*innen in ihrem Prozess begleiten.

{% hint style="info" %}
Die Rolle der Lernbegleitung sollte so wenig wie möglich bevormunden und "beschulen", sondern Unterstützung im Lernprozess bieten, Raum für selbstbestimmtes Lernen schaffen und Möglichkeiten für Partizipation und Verantwortungsübernahme bieten, um die Handlungsfähigkeit zu bewahren und den Überblick zu fördern.
{% endhint %}

## Rolle und Aufgaben der Lernbegleiter\*innen am FREI DAY

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th></tr></thead><tbody><tr><td>Lernbegleiter*innen gestalten einen förderlichen Rahmen für den Selbstbildungsprozess, in Form von hilfreichen Strukturen und Ritualen, das kann zum Beispiel eine einheitliche <a href="https://starterbox-umsetzen.frei-day.org/organisation/tagesstruktur">Tagesstruktur</a> sein</td><td></td><td></td><td><a href="/files/ZcKET1Pes1kgQM1Jy5cX">/files/ZcKET1Pes1kgQM1Jy5cX</a></td></tr><tr><td>Lernbegleiter*innen sind neugierig, um gemeinsam BNE- Themen, Forschungsfragen, Ideen, Lösungsansätze sowie die Interessen, Kompetenzen und Stärken der Schüler*innen zu erkunden</td><td></td><td></td><td><a href="/files/f7ExbLbC5Z4JtBu1HYEr">/files/f7ExbLbC5Z4JtBu1HYEr</a></td></tr><tr><td>Lernbegleiter*innen sorgen für Inspirationsquellen für Projektideen und geben hilfreiche <a href="/pages/36YeYGeZDO9DAANFT5oa">Impulse zu den SDGs</a> und Fachthemen</td><td></td><td></td><td><a href="/files/iAyY7dAVrysltII96dwi">/files/iAyY7dAVrysltII96dwi</a></td></tr><tr><td>Lernbegleiter*innen organisieren zu Beginn und 1x im Quartal Impulse und Workshops zu hilfreichen Werkzeugen und <a href="/pages/1MTCCemFiUF9PJEJPxqH">Methoden für die Recherche, Analyse und zur Projektarbeit</a></td><td></td><td></td><td><a href="/files/wfX7Q0eNqpWyNGzoyVQN">/files/wfX7Q0eNqpWyNGzoyVQN</a></td></tr><tr><td>Lernbegleiter*innen unterstützen Schüler*innen beim Austausch und der Vernetzung mit <a href="/pages/Tjd2bUN6mM0XmpdFRB0c">(außerschulischen) Expert*innen und Initiativen</a></td><td></td><td></td><td><a href="/files/UsIASSpVDiVG9pbtaJSj">/files/UsIASSpVDiVG9pbtaJSj</a></td></tr><tr><td>Lernbegleiter*innen führen regelmäßige <a href="/pages/gR0TSMsFGSCe5gHSqgci">Reflexionsgespräche</a> mit den Projektteams durch, geben Hinweise zu notwendigen Projektschritten und weiteren Unterstützungsmöglichkeiten, ggf. vermitteln sie bei Konflikten und Aushandlungsprozessen in den Gruppen</td><td></td><td></td><td><a href="/files/ukAgS0WgMNE40X75qtze">/files/ukAgS0WgMNE40X75qtze</a></td></tr><tr><td><p>Lernbegleiter*innen </p><ul><li>stärken &#x26; ermöglichen Persönlichkeitsentwicklung</li><li>ermutigen </li><li>unterstützen Kompetenzzuwachs und die individuelle Potentialentfaltung</li></ul></td><td></td><td></td><td><a href="/files/bWAJ0wB4IO8tA2p4SXCM">/files/bWAJ0wB4IO8tA2p4SXCM</a></td></tr></tbody></table>

## Onlinekurs Lernbegleitung

In Zusammenarbeit mit der [Helga-Breuninger-Stiftung](https://www.helga-breuninger-stiftung.de/) und den [Pioneers of Education](https://pioneersofeducation.online/) haben wir einen kostenlosen Onlinekurs zur Lernbegleitung entwickelt. Alle Infos und den Link findest du hier:

{% content-ref url="/pages/Nq1MODHojZ2ospOUl33W" %}
[Lernbegleitung Online Kurs](/unterstutzung/angebote-von-schule-im-aufbruch/lernbegleitung-online-kurs)
{% endcontent-ref %}

## Handreichung für Lernbegleitung

{% hint style="info" %}
Um ein gemeinsames Verständnis von den Rollen, Aufgaben & Haltungen der Lernbegleiter\*innen zu festigen und neue Kolleg\*innen gut onboarden zu können, ist es hilfreich eine Handreichung für die FREI DAY Lernbegleitungen zu erstellen.
{% endhint %}

Hier findet ihr ein Beispiel für eine [Handreichung](https://docs.google.com/document/d/1R0ffdXnleqXy4NkWv5h7f9rnDpCDFFjR/edit?usp=drive_link\&ouid=112938082139170165218\&rtpof=true\&sd=true) von der Kastanienschule Visselhövede.

{% embed url="<https://docs.google.com/document/d/1R0ffdXnleqXy4NkWv5h7f9rnDpCDFFjR/edit?ouid=112938082139170165218&rtpof=true&sd=true&usp=drive_link>" %}
[Hier downloaden](https://docs.google.com/document/d/1R0ffdXnleqXy4NkWv5h7f9rnDpCDFFjR/edit?usp=drive_link\&ouid=112938082139170165218\&rtpof=true\&sd=true)
{% endembed %}

Die IGS Rotenburg Wümme hat ihre 7 Prinzipien zur Lernbegleitung an ihrer Schule (auch über den FREI DAY hinaus) kompakt zusammengestellt.

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1YOq0UmsghshPOdnlZaAYud-EJuOyg3XA/view?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1YOq0UmsghshPOdnlZaAYud-EJuOyg3XA/view?usp=sharing)
{% endembed %}

{% hint style="info" %}
Mit der folgenden Übung kannst du dich oder ihr euch im Team deinem/eurem persönliche Rollenverständnis annähern.
{% endhint %}

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/16r92qZRtoE_TtsdYWKPLUFfNZxA1kBH8/view?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/16r92qZRtoE_TtsdYWKPLUFfNZxA1kBH8/view?usp=sharing)
{% endembed %}


# Zielgespräche

Das Zielgespräch ist eine besondere Form des Reflexionsgesprächs, mit dem ihr als Lernbegleiter\*innen eure Schüler\*innen bei der Zielsetzung unterstützt.

Am FREI DAY entwickeln Schülerinnen viele spannende Projektideen. Damit diese in die Umsetzung kommen, brauchen die Schülerinnen eine klare Vorstellung davon, welche Ziele sie mit ihrem Projekt verfolgen. Um sie hierbei als Lernbegleitung gut unterstützen zu können, bietet folgender Katalog eine Auswahl von Fragen, die zu Beginn des FREI DAY Projekts bei einem Zielgespräch mit den Schüler\*innen besprochen werden können.

### Reflexionsfragen zu Beginn des Projekts

{% embed url="<https://docs.google.com/presentation/d/16SDVTjM2dJFyYX7CM5UllkHuGXhnrSJIJuyueesjUPM/edit?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://docs.google.com/presentation/d/16SDVTjM2dJFyYX7CM5UllkHuGXhnrSJIJuyueesjUPM/edit?usp=drive_link)
{% endembed %}

#### Macht euch im Team Gedanken dazu

* wie ihr die Zielgespräche mit euren Schüler\*innen Teams gestaltet
* wer die Zielgespräche führt und wie sie dokumentiert werden sollen
* wie ihr eine Handreichung zur Anleitung der Zielgespräche gestalten könnt&#x20;

## Inspiration aus der Praxis

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th></tr></thead><tbody><tr><td>Die Gesamtschule Pulheim hat einen <a href="https://docs.google.com/document/d/1oskFdvy_HlFEsRmnfiJfPQSuNgPOG_zf/edit?usp=sharing&#x26;ouid=107003185870425970195&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">Interviewleitfaden für Schüler*innen</a> entwickelt, zur Findung von Projektthemen. </td><td></td><td></td></tr><tr><td>Die Kurt-Masur Grundschule hat für ihre Schüler*innen einen <a href="https://drive.google.com/file/d/1rjZPW6YWZVdseCxU6OAEyPocDFUsGGhF/view?usp=drive_link">Fragenkatalog</a> für die verschiedenen Phasen des Projekts zusammengestellt.</td><td></td><td></td></tr></tbody></table>


# Reflexions- und Feedbackgespräche

Regelmäßige Reflexionsgespräche im Projektverlauf unterstützen die FREI DAY Projektteams dabei, ihren aktuellen Prozess zu reflektieren, Lösungsansätze für aktuelle Herausforderungen zu entwickeln.

{% hint style="info" %}
Reflexionsgespräche sollten spätestens alle vier Wochen stattfinden und werden von der Lernbegleitung angeleitet.
{% endhint %}

### Ziele der Reflexionsgespräche <a href="#docs-internal-guid-7a4478d5-7fff-8922-be27-d966e97f4061" id="docs-internal-guid-7a4478d5-7fff-8922-be27-d966e97f4061"></a>

* Lernerfahrungen reflektieren und verbalisieren.
* Lösungen für aktuelle Herausforderungen im Projekt oder Team entwickeln
* Kontinuierlichen Austausch zwischen Lernbegleitung und Projektteams sicherstellen
* Fortbildungsbedarf bei Schüler\*innen frühzeitig erkennen

### Reflexionsfragen während des Projekts

{% embed url="<https://docs.google.com/presentation/d/1PuWpGWXfG2k3v_3ymH1rLd3mSXUciSIOxoXZsMyf_Mw/edit?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://docs.google.com/presentation/d/1PuWpGWXfG2k3v_3ymH1rLd3mSXUciSIOxoXZsMyf_Mw/edit?usp=drive_link)
{% endembed %}

#### Macht euch im Team Gedanken dazu

* wie ihr die Zwischenreflexionen mit euren Schüler\*innen Teams gestaltet
* wer die Zwischenreflexionen führt und wie sie dokumentiert werden sollen
* wie ihr eine Handreichung zur Anleitung der Zwischenreflexionen gestalten könnt&#x20;

## Inspiration aus der Praxis

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th></tr></thead><tbody><tr><td>Die Kurt-Masur Grundschule hat für ihre Schüler*innen einen <a href="https://drive.google.com/file/d/1rjZPW6YWZVdseCxU6OAEyPocDFUsGGhF/view?usp=drive_link">Fragenkatalog</a> für die verschiedenen Phasen des Projekts zusammengestellt.</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Hier findet ihr ein Beispielablauf vom Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasium für ein <a href="https://docs.google.com/document/d/1QpQ8aRPK8Jtb5Et0STh8Vz_nVx956APg/edit?usp=sharing&#x26;ouid=107003185870425970195&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">persönliches Coaching Gespräch</a> während des FREI DAY Projekts.</td><td></td><td></td></tr></tbody></table>


# Abschluss-Reflexion

Die Abschluss-Reflexion trägt dazu bei, dass die Schüler\*innen eine Sprache dafür entwickeln, was sie am FREI DAY auf einer Meta-Ebene gelernt haben.

{% hint style="info" %}
In der Abschluss-Reflexion geht es darum, dass die Schüler\*innen die Erfahrungen, die sie in ihrem Projekt gemacht haben, reflektieren und daraus Schlüsse über sich selbst, ihre Interessen, Stärken und Fähigkeiten ziehen können.
{% endhint %}

### Reflexionsfragen zum Abschluss des Projekts

{% embed url="<https://docs.google.com/presentation/d/1qLlyNxuMcteDll2W0XLaIjgBCdoTaRBXvTMpk7bomE8/edit#slide=id.g11a90a688f9_0_66>" %}
[Hier downloaden](https://docs.google.com/presentation/d/1qLlyNxuMcteDll2W0XLaIjgBCdoTaRBXvTMpk7bomE8/edit?usp=drive_link)
{% endembed %}

#### Macht euch im Team Gedanken dazu

* wie ihr die Abschluss-Reflexion gestalten wollt
* wie ihr eine Handreichung zur Anleitung der Abschluss-Reflexion gestalten könnt&#x20;

## Inspiration aus der Praxis

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th></tr></thead><tbody><tr><td>Die Kurt-Masur Grundschule hat für ihre Schüler*innen einen <a href="https://drive.google.com/file/d/1rjZPW6YWZVdseCxU6OAEyPocDFUsGGhF/view?usp=drive_link">Fragenkatalog</a> für die verschiedenen Phasen des Projekts zusammengestellt.</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Das Fritz-Greve Gymnasium hat einen <a href="https://docs.google.com/document/d/1e2WAfmlCrOgMtVF_71F-AjywizbcOUma/edit?usp=sharing&#x26;ouid=107003185870425970195&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">Fragebogen für die Schüler*innen</a> zum Abschluss ihres FREI DAY Projekts zusammengestellt.</td><td></td><td></td></tr></tbody></table>


# Einbindung des pädagogischen Teams

Um den FREI DAY nachhaltig an der Schule zu verankern, ist es entscheidend das pädagogische Team von Anfang mitzunehmen und klare Verantwortungen zu verteilen. Hier findest du einige Anregungen dazu.

{% hint style="warning" %}
Diese Seite ist aktuell noch im Aufbau und wird sich zeitnah mit weiteren Inhalten füllen!&#x20;
{% endhint %}

## Pädagogischer Tag zum FREI DAY

Viele Teams starten mit einem gemeinsamen pädagogischen Tag, um alle im Team abzuholen und den FREI DAY gemeinsam vorzubereiten.

* &#x20;Die Primusschule Viersen hat einen vielfältigen pädagogischen Tag zum Ablauf & Organisation des FREI DAY durchgeführt. Unterhalb findest du ihren Verlauf dazu. \
  Sie haben die Stationsarbeit für die Lernbegleiter\*innen sehr kreativ in einem BIPARCOURS anglegt. Den kannst du dir (mit der entsprechenden App) hier anschauen und ihn durchlaufen: <https://biparcours.de/bound/PRIMUS-65813-48445>

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1KmxPI87Xkd5iW_PtHhadesboBJmGUnzf/view?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1KmxPI87Xkd5iW_PtHhadesboBJmGUnzf/view?usp=sharing)
{% endembed %}

* Wenn du Anregungen für ein Ankündigungsschreiben zum pädagogischen Tag suchst, kannst du dir das Beispiel des Berufskolleg Geilenkirchen anschauen: [Ankündigung des Berufskolleg Geilenkirchen](https://docs.google.com/document/d/1mzNRjuH4977uPZ-iVLgA0v_wggEfPD44/edit?usp=sharing\&ouid=112938082139170165218\&rtpof=true\&sd=true).

{% hint style="info" %}
Schule im Aufbruch unterstützt dich auch gerne bei einem pädagogischen Tag. Alle Infos findest du hier: [Workshops & Fortbildungen](/unterstutzung/angebote-von-schule-im-aufbruch/workshops-and-fortbildungen)
{% endhint %}


# Einbindung des nicht-pädagogischen Personals

{% hint style="warning" %}
Diese Seite ist aktuell noch im Aufbau und wird sich zeitnah mit Inhalt füllen! (Stand August 2024)
{% endhint %}


# Einbindung von Schüler\*innen

{% hint style="warning" %}
Diese Seite ist aktuell noch im Aufbau und wird sich zeitnah mit Inhalt füllen! (Stand August 2024)
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# Einbindung von Eltern

Eltern sind wichtige Verbündete am FREI DAY und können sich auf vielfältige Weise einbringen. Bevor der FREI DAY an deiner Schule startet, ist es wichtig die Eltern einzubeziehen und zu informieren.

{% hint style="info" %}
Auf dieser Seite findest du Anregungen & Praxisbeispiele, wie du die Eltern einbeziehen kannst, eine Elternbriefvorlage & Beispiele für Präsentationen am Elternabend.&#x20;
{% endhint %}

## Einbindung von Eltern

Die (Groß)Eltern können am FREI DAY auf vielfältige Weise mit einbezogen werden:

* praktische & inhaltiche Unterstützung (z.B. Expert\*innenwissen)
* methodische Unterstützung (z.B. bei Recherche)
* organisatorische Unterstützung (z.B. Begleitung zum außerschulischen Lernort)
* Kontakte zu Expert\*innen, Firmen, Kommunalpolitik,...

#### Praxisbeispiele

{% file src="/files/fceSsjSr7oG6D4AaEnDM" %}
[Hier downloaden](https://docs.google.com/document/d/1Ii22mVBnF0zHPUMIyixxilMcQhKVEbEB/edit?usp=sharing\&ouid=112938082139170165218\&rtpof=true\&sd=true)
{% endfile %}

{% file src="/files/RrtdUBXTkPeErqxcFkWm" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1V1RA1oc_90uLk0eUvjjBUb_YMJaDIVWU/view?usp=sharing)
{% endfile %}

## Elternbriefvorlage

{% hint style="info" %}
Hier findest du eine Anregung für einen Elternbrief, die du individuell an deine Vorstellungen und Bedürfnisse anpassen kannst. Unter der Vorschau kannst du die Datei downloaden.
{% endhint %}

{% embed url="<https://docs.google.com/document/d/1KFi0Oc2R0aMyfTqNOYahs28gO6GaHJ_OvuzISEME8zQ/edit?usp=sharing>" fullWidth="true" %}
[Hier downloaden](https://docs.google.com/document/d/1KFi0Oc2R0aMyfTqNOYahs28gO6GaHJ_OvuzISEME8zQ/edit?usp=sharing)&#x20;
{% endembed %}

#### Praxisbeispiele

{% file src="/files/GV9v6tZLO9gQwH11Q0Qe" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1DML4zwdsdVpUkgQbRXR-5MMcTLG96MKn/view?usp=sharing)
{% endfile %}

{% file src="/files/2gMDIfUrkcSilcStE1LQ" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1WpPAypVzlvvdNn9u_CoJRCuYWH736Kvg/view?usp=sharing)
{% endfile %}

{% file src="/files/mG3IsORwikNXke7O1bTA" %}
[Hier downloaden](https://docs.google.com/document/d/1geQgUTH_Zdr7AVDAYFRTRhu2ZahqQVig/edit?usp=drive_link\&ouid=112938082139170165218\&rtpof=true\&sd=true)
{% endfile %}

## Präsentationen

Obwohl die 17 Ziele bereits 2015 verabschiedet wurden und auch der Nationale Aktionsplan bereits seit 2017 in Deutschland in Kraft getreten ist, haben viele Menschen erst wenig von den 17 Zielen und Bildung für Nachhaltige Entwicklung gehört. Daher ist es an den meisten Schulen wichtig, einen kurzen Exkurs zu dem (bildungs-)politischen Hintergrund des FREI DAY zu geben.

{% hint style="info" %}
Die Präsentation ist als Anregung gedacht und sollte noch durch deine bzw. eure spezifischen Vorhaben, Perspektiven, Erfahrungen,... ergänzt und verändert werden.
{% endhint %}

{% embed url="<https://docs.google.com/presentation/d/1MZLNxDK7Lwa27rOFBk1TW9YWQE637BeqjMl1Clz4C70/edit?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://docs.google.com/presentation/d/1MZLNxDK7Lwa27rOFBk1TW9YWQE637BeqjMl1Clz4C70/edit?usp=sharing)
{% endembed %}

#### Praxisbeispiele

Hier findest du zwei Beispiel aus der Praxis von der Grundschule Hemslingen und der Grundschule am Gickelsberg für Präsentationen & den Ablauf eines FREI DAY Elternabends. Vielen Dank für's Teilen!

{% file src="/files/jJIpmPNoJXoK0E9Y2XSL" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1LgD75rDGvmx7DiTwxLof_ag_TH-2McK9/view?usp=sharing)
{% endfile %}

{% file src="/files/JCdJ5YV6ini22xeceQOo" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/13ZvhIFGXAxr2XFlBt_MWlBF_EuyMoMi_/view?usp=sharing)
{% endfile %}

{% embed url="<https://padlet.com/schule29690/mein-mutiges-padlet-der-frei-day-7zr5wpmll2h8p1ac>" %}


# Außerschulische Kooperationen

Damit Schulen zu lebendigen Orten des Lernens und Lebens werden, ist es beim FREI DAY von Beginn an sinnvoll, außerschulische Kooperationen einzugehen.

Dabei kann mit ganz unterschiedlichen außerschulischen Akteur\*innen zusammengearbeitet werden, z.B. aus folgenden Bereichen:

<img src="/files/bxpJLMqNIWd8fkZUiL4W" alt="" class="gitbook-drawing">

Im ersten Schritt kannst du schauen, welche relevanten außerschulischen Akteur\*innen und Lernorte es im Umkreis und bundesweit gibt (s. auch [FREI DAY Allianz](/unterstutzung/angebote-von-schule-im-aufbruch/frei-day-allianz) oder die [FREI DAY Schullandkarte](/unterstutzung/schullandkarte)). Am besten fragst du in der Schulgemeinschaft nach, welche Ideen es gibt und welche Kontakte bereits bestehen.

{% hint style="info" %}
Auch Eltern können beim FREI DAY aktiv mit einbezogen werden. Sie können sich vor allem durch ihre Expertise und Fähigkeiten in bestimmten Themen und durch weitere Ressourcen einbringen. Ressourcen können sowohl in materieller Hinsicht bestehen (z.B. leere Tetra Paks, die upgecycelt werden können) als auch in bestehenden Kontakten (z.B. kennen sie die Tischlerin um die Ecke oder eine Initiative, die sich mit rassismuskritischer Arbeit beschäftigt).\
Wie das ganz praktisch aussehen kann und was es hier an Vorberitung braucht findest du auf folgender Seite:&#x20;
{% endhint %}

{% content-ref url="/pages/QwsWCVwefrrckVw6g0vz" %}
[Einbindung von Eltern](/projektprozess-und-begleitung-2/einbindung-von-eltern)
{% endcontent-ref %}

### Ziele der Kooperationen

Für wirkliche wirksame Kooperationen ist es wichtig, gemeinsame Ziele festzulegen: Welche Ziele verfolgen wir mit der Partnerschaft? Welche Erwartungen haben wir?

Im Rahmen des FREI DAY kann es bspw. folgende Typen für Kooperationen geben:

<img src="/files/7u1OTdd6wYjiTxN7CI5J" alt="" class="gitbook-drawing">

### Struktur & Sichtbarkeit der Kooperation

Neben den gemeinsamen Zielen sind auch klare Strukturen und die Sichtbarkeit der Kooperation hilfreich. Dabei können euch Fragen helfen, wie:

* Wer ist die Ansprechperson auf beiden Seiten? (in manchen FREI DAY Schulen gibt es ein FREI DAY Büro mit einer\*m Ansprechpartner\*in für alle Kooperationen)
* Was bringen beide Seiten in die Kooperation ein?
* An welchen Stellen entstehen Kosten bei der Kooperation? Wer trägt diese?
* Wie machen wir unsere Kooperation jeweils sichtbar?
* Wie häufig reflektieren wir unsere Partnerschaft, Ziele und Erwartungen?

### Aufsichtsregelung

Natürlich muss die Aufsichtspflicht gewährleistet sein, auch wenn die Schüler\*innen bei den außerschulischen Partner\*innen sind. Hier findest du einige Anregungen, wie andere Schulen dies gelöst haben:

{% content-ref url="/pages/K6DXPuuokShvkKjYIyAm" %}
[Aufsichtsregelung](/organisation/aufsichtsregelung)
{% endcontent-ref %}

### Beispiel aus der Praxis

Die IGS Rotenburg Wümme hat uns ihr Anschreiben für außerschulische Kooperationspartner\*innen zur Verfügung gestellt. Hier kannst du es einsehen und herunterladen:

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1J7yWSnTn8YUaVI8gjnRMqjgW7UgL9NQ8/view?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1J7yWSnTn8YUaVI8gjnRMqjgW7UgL9NQ8/view?usp=sharing)
{% endembed %}


# Presse- und Öffentlichkeitsarbeit

Ein wesentlicher Aspekt des FREI DAYs ist, dass die Schüler\*innen auch über die Schule hinaus wirksam werden. Dafür ist Presse- und Öffentlichkeitsarbeit entscheidend.

Projekte und Veranstaltungen zum FREI DAY bieten einen spannenden Inhalt für die Schul-Homepage, den Schul-Instagram-Kanal oder auch für die lokale Presse.

<details>

<summary>Eine Rolle für Öffentlichkeitsarbeit schaffen.</summary>

Damit sich nicht alle ständig und niemand nie für die Öffentlichkeitsarbeit zuständig fühlt, ist es sinnvoll eine Rolle im FREI DAY Team und/oder bei den Schüler\*innen zu schaffen. Verantwortlichkeiten der Rolle können z.B. sein:

* Organisation der Dokumentation der Arbeit am FREI DAY
* Veröffentlichung von FREI DAY Inhalten auf der Schulhomepage, Instagram-Kanal,...
* Kontaktaufnahme zu lokalen Zeitungen, Sendern,...
* Ansprechperson für Presseanfragen
* Unterstützung bei Öffentlichkeitsarbeit von Projekten

</details>

<details>

<summary>Einen Plan zur Öffentlichkeitsarbeit erstellen.</summary>

Wollt ihr jede Woche ein kurzes Update zu eurem FREI DAY veröffentlichen? Haben wir eine Extra-Website, nutzen wir die Schulhomepage oder einen Instagramkanal? Gibt es bei der Zwischenpräsentation einen Zusammenschnitt der Enstehung der Projekte? Definiert für euch, wie ihr die Öffentlichkeitsarbeit zu eurem FREI DAY gestalten wollt.

</details>

<details>

<summary>Toolkit für Presse- und Öffentlichkeitsarbeit erstellen.</summary>

Damit ihr nicht für jede Anfrage etwas neu zusammenstellen müsst, lohnt es sich, ein sogenanntes Presse-Toolkit zu erstellen, in dem alle wichtigen Infos, Bilder & Logos zu eurem FREI DAY gesammelt sind. Das können z.B. sein:

**Beschreibung des FREI DAY**\
Der FREI DAY ist ein offenes Projekt-Lernformat mit mindestens 4 Stunden an einem Tag der Woche, in dem Schüler\*innen im Team Projektideen zu den 17 Nachhaltigkeitszielen entwickeln und umsetzen. Sie arbeiten jahrgangsübergreifend ohne Zeitbegrenzung an konkreten Zukunftsfragen und übernehmen so Verantwortung für sich, andere und den Planeten.

**Warum machen wir den FREI DAY an unserer Schule?**\
kurze Beschreibung eures Schulentwicklungsprozesses

**Wie sieht der FREI DAY an unserer Schule aus?**\
Klassenstufen, Zeitumfang, Einstieg,...

**Unsere FREI DAY Links**\
Schulhomepage, Instagram-Kanal,...\
<https://frei-day.org/>\
<https://schule-im-aufbruch.de/>

**FREI DAY Logo**\
Das offizielle FREI DAY Logo für Schulen findest du hier: [FREI DAY Schullogo](/unterstutzung/frei-day-schullogo)

</details>

## :star2: Inspirationen aus der Praxis

<table data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th></tr></thead><tbody><tr><td>An der <a href="https://schule-am-addis-abeba-platz.de/schule/start.html">Schule am Addis-Abeba-Platz</a> in Leipzig gibt es ein "FREI DAY Büro". Dort ist eine Person aus dem FREI DAY Team ansprechbar für die Schüler*innen, die Unterstützung bei Kooperationen oder Öffentlichkeitsarbeit brauchen. </td><td>Hier findet ihr Franci auf Instagram: <a href="https://www.instagram.com/freidaybuero/">https://www.instagram.com/freidaybuero/</a></td><td></td><td><a href="/files/WvHxTVZDxlcZS1Zbmkdb">/files/WvHxTVZDxlcZS1Zbmkdb</a></td></tr><tr><td>Einige Schulen haben Extra FREI DAY-Websites oder Kanäle, auf denen sie regelmäßige Updates zum FREI DAY teilen.</td><td><ul><li><a href="https://wordpress.nibis.de/kgsernstreuter/">FREI DAY Website der KGS Pattensen</a></li><li><a href="https://freidayamrosenbusch.wordpress.com/">FREI DAY Website der Grundschule am Rosenbusch</a></li></ul></td><td></td><td><a href="/files/3W4YEw1wWSAKpbfz6aAe">/files/3W4YEw1wWSAKpbfz6aAe</a></td></tr><tr><td>Viele Schulen laden zum Kick Off oder den ersten FREI DAYs die lokale Presse ein. Hier findest du zwei Inspirationen dazu. </td><td><ul><li><a href="https://www.waz-online.de/lokales/wolfsburg/am-frei-day-gestalten-die-eichelkamp-schueler-in-wolfsburg-ihre-welt-selbst-VP5L2676ANCGPOVAUKAZZS3SJ4.html">FREI DAY an der Ev. Grundschule Waldschule Eichelkamp</a></li><li><a href="https://www.dieharke.de/lokales/nienburg-lk/mittelweser/unterrichtskonzept-frei-day-so-wollen-estorfer-schueler-die-welt-verbessern-VOOFA4TGRFEX7PD3GCIVPGQRXM.html">Grundschule Estorf </a></li></ul></td><td></td><td><a href="/files/io0qjq99Eebj0lLkS15r">/files/io0qjq99Eebj0lLkS15r</a></td></tr></tbody></table>

Weitere Inspirationen findest du auf der folgenden Seite:

{% content-ref url="/pages/zUwWHfQ3vq0JRz1gxbhp" %}
[Inspirationen aus der Praxis](/willkommen/inspirationen-aus-der-praxis)
{% endcontent-ref %}


# Befähigung von Schüler\*innen

Hier findest du Inspirationen, wie die Schüler\*innen über ihre Projekte & ihre Schule hinaus aktiv & wirksam werden können und wie wir von Schule im Aufbruch sie dabei unterstützen.

### FREI DAY Botschafter\*innen

Die Befähigung zur Mitgestaltung unserer Gesellschaft ist ein zentrales Anliegen des Lernformats FREI DAY. Daher laden wir Kinder und Jugendliche als FREI DAY Botschafter\*innen ein, aktiv ihre Ideen, Anliegen und Perspektiven in Schulentwicklungsprozesse und schulinterne sowie - übergreifende Fortbildungsveranstaltungen einzubringen.

Damit sie sich gut auf ihre Rolle als FREI DAY Botschafter\*innen vorbereitet fühlen, bieten wir in einigen Bundesländern Workshops für die Schüler\*innen an.&#x20;

Hier findest du einen Einblick in einen Workshop mit den Botschafter\*innen:

{% embed url="<https://frei-day.org/schuelerinnen-als-frei-day-botschafterinnen-unterwegs/>" %}

### Projekt-Lots\*innen

Nicht allen Schüler\*innen fällt die selbstständige Projektarbeit leicht. Doch sie müssen dabei nicht unbedingt von den Lernbegleiter\*innen unterstützt werden. Es können auch andere Schüler\*innen (sogenannte Projekt-Lots\*innen) ihre Mitschüler\*innen peer-to-peer unterstützen.

Bei einer Fortbildung mit Schüler\*innen zu FREI DAY Projekt-Lots\*innen stehen insbesondere Methoden im Vordergrund, die anderen Schüler\*innen bei der Findung, Planung und Umsetzung ihrer Projekte helfen. Außerdem wird besprochen, welche Rahmenbedingungen die Projekt-Lots\*innen für ihre Arbeit brauchen (Raum, Materialien,...).

Hier findest du einen Einblick in einen Workshop mit den Projekt-Lots\*innen:

{% embed url="<https://frei-day.org/schuelerinnen-sind-als-projekt-lotsinnen-im-einsatz/>" %}

***

Zur Einbindung von den Schüler\*innen in die Planung & Reflexion des FREI DAY findest du hier weitere Informationen:

{% content-ref url="/pages/USaUfdXLdDdVLTRBqnR0" %}
[Einbindung von Schüler\*innen](/projektprozess-und-begleitung-2/einbindung-von-schuler-innen)
{% endcontent-ref %}


# Kontakt zu anderen Schulen

Du bist nicht allein auf dem Weg zum FREI DAY. Hier findest du Möglichkeiten, wie du mit anderen Schulen in Kontakt kommen kannst.

Neben dir machen sich viele weitere Schulen bundesweit & darüber hinaus auf dem Weg oder setzen den FREI DAY bereits um. Auch wenn jede Schule ihren individuellen Weg finden muss, können wir doch sehr viel voneinander lernen.&#x20;

### Netzwerk Schule im Aufbruch e.V.

In unserem Netzwerk Schule im Aufbruch e.V. bieten wir viele Möglichkeiten, sich auszutauschen und voneinander zu lernen. Z.B. gibt es schulformspezifische Dialogräume, die Fortbildungsreihe FREI DAY to go, Netzwerktreffen, FREI DAY Unterstützungsprogramm, Barcamps u.v.m. Hier kannst du Mitglied werden:

{% embed url="<https://schule-im-aufbruch.de/mitglied-werden/>" %}

### FREI DAY Schullandkarte

Auf der FREI DAY Schullandkarte findest du einige Schulen, die den FREI DAY bereits umsetzen. Schau gerne mal, ob eine Schule in deiner Nähe dabei ist. Denn gerade das Vernetzen in lokalen Schulnetzwerken kann besonders bereichernd für euch im FREI DAY Team und für die Schüler\*innen sein.

{% embed url="<https://frei-day.org/ueber-uns/unsere-schulen/>" %}

Wenn du mit deiner Schule auf der Schullandkarte sichtbar werden möchtest, findest du alle weiteren Infos zum Vorgehen auf dieser Seite:&#x20;

{% content-ref url="/pages/78KRuu2yNYs24yctFzdb" %}
[Schullandkarte](/unterstutzung/schullandkarte)
{% endcontent-ref %}

### Hospitationen

Auf der FREI DAY Schullandkarte findest du natürlich auch Schulen, die du für eine Hospitation anfragen kannst. Außerdem kannst du nach weiteren Schulen bei deiner jeweiligen bundeslandspezifischen [Ansprechperson bei Schule im Aufbruch](/unterstutzung/kontakt-zu-schule-im-aufbruch) nachfragen.&#x20;

Eine Hospitation bietet sich dann an, wenn du dich bereits ausführlich zum FREI DAY informiert hast und den FREI DAY nun in der Praxis erleben möchtest.  &#x20;

Tipps zur Hospitation:

* Nehmt unterschiedliche Personen aus der Schulgemeinschaft mit sowohl von ihrer Rolle her (Schüler\*in, Elternteil, Lernbegleiter\*in, Schulleitungsteam,...) als auch von ihrem aktuellen Bedenkengrad ggü. dem FREI DAY (Innovator\*in, Bedenkenträger\*in,...).&#x20;
* Es gibt nicht die perfekte FREI DAY Schule: Auch die Hospitationsschule befindet sich im fortwährenden Prozess. Neben Aspekten, in denen die Schule richtig stark ist, werdet ihr sicherlich auch Herausforderungen beobachten. Nehmt das als Anlass, um Mut zu sammeln, euch auf den Weg zu machen, auch wenn noch nicht alles von Anfang an funktioniert.&#x20;


# Material-Ausstattung

Um Schüler\*innen zum Handeln anzuregen bedarf es an passenden Materialien. Auf dieser Seite findest du eine Auswahl von Ideen, die sich als Anregungen für die Projektarbeit eignen.

<table data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th><th data-hidden data-card-target data-type="content-ref"></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th></tr></thead><tbody><tr><td>Die Sammlung in unserer FREI DAY Bücherkiste inspiriert Schüler*innen bei ihrer Ideenfindung und zu ihren Handlungsmöglichkeiten.</td><td></td><td></td><td><a href="https://toolbox.frei-day.org/buecherkiste/">https://toolbox.frei-day.org/buecherkiste/</a></td><td><a href="/files/eujQkOaPLRKcrPWX0e4D">/files/eujQkOaPLRKcrPWX0e4D</a></td></tr><tr><td>BildungsCent e.V. und Teach First haben eine Materialliste zusammengestellt mit kleinen und großen Impulsen für die Projektarbeit.</td><td></td><td></td><td><a href="https://klimachallenges.bildungscent.de/materialideen/">https://klimachallenges.bildungscent.de/materialideen/</a></td><td><a href="/files/LKsc2ep4SKoRnxon9bIW">/files/LKsc2ep4SKoRnxon9bIW</a></td></tr><tr><td>Das Welthaus eine große Auswahl von Lernkisten und Projektkoffern, die über die regionalen Organisationen ausgeliehen werden können. </td><td></td><td></td><td><a href="https://www.welthaus.de/fileadmin/user_upload/Bildung/EWiU_Lernkisten_und_Projektkoffer.pdf">https://www.welthaus.de/fileadmin/user_upload/Bildung/EWiU_Lernkisten_und_Projektkoffer.pdf</a></td><td><a href="/files/EJG8ooP1QQ1CAyfbtY48">/files/EJG8ooP1QQ1CAyfbtY48</a></td></tr></tbody></table>


# Die 17 Ziele

Die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) bieten den Rahmen für die Projekte, die die Schüler\*innen am FREI DAY umsetzen.

Auf den folgenden Seiten findest du Links und Hinweise, wo du sowohl digitale als auch physische Materialien rund um die 17 Nachhaltigkeitsziele finden kannst.


# FREI DAY Toolbox & Bücherkiste

Du bist auf der Suche nach Materialien und Büchern zu den SDGs und zur Projektarbeit? Dann schau in unserer FREI DAY Toolbox vorbei.

In der [FREI DAY Toolbox](https://toolbox.frei-day.org/) findest du Inhalte, Vorlagen und Methoden, die unsere Partnerorganisationen in der FREI DAY Allianz dir und deinen Schüler\*innen kostenfrei zur Verfügung stellen. Außerdem findest du dort eine [Übersicht zu Büchern](https://toolbox.frei-day.org/buecherkiste/), die deine Schüler\*innen bei ihren FREI DAY Projekten inspirieren können. Vielen Dank an alle Lehrer\*innen, die ihre Ideen für die Bücherkiste an uns weitergetragen haben.

Eine Listenansicht der Bücherkiste findest du zum Download auch [hier.](https://schule-im-aufbruch.notion.site/ebb01b56cffc40d8b8946fb180fca215?v=b97626c7c0cd4fec8aebdcac5c641e3c)

{% embed url="<https://toolbox.frei-day.org/>" %}


# SDG Dateien

Hier findest du eine Übersicht über verschiedene Dateien, zu den Logos der 17 Ziele.

[Global Goals Dateien](https://www.notion.so/Global-Goals-Dateien-b47651954c2e46129fee66109509b189)

[SDGs sichtbar in der Schule](https://www.notion.so/SDGs-in-der-Schule-7893d480289a4abcbc2b82220f02c900)

## SDG Icons

{% hint style="info" %}
Die SDG Icons gibt es in verschiedenen Formen: Als Kachel (mit farbigen Hintergrund), weiß (mit transparentem Hintergrund) und farbig (mit transparentem Hintergrund. Hier findest du alle drei Formen als Vektor-Datei (.svg) zum Download.
{% endhint %}

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1vYSyccOcL0RFhp932AoaMKVyhaTPhIfZ/view?usp=share_link>" %}

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1fHzpCB5j_kbIavt8Ct3sC-PoWHRdcHeE/view?usp=share_link>" %}

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1VvAkh3dHzw0VRxtAegDr0R5vkkI-68V8/view?usp=share_link>" %}

## SDG Wheel

{% hint style="info" %}
Das SDG Wheel kannst du mit transparentem Hintergrund als .png-Dokument herunterladen, in der Version mit oder ohne Icons.
{% endhint %}

<div><figure><img src="/files/jMY1FAmPX2knsv072Gc6" alt=""><figcaption></figcaption></figure> <figure><img src="/files/qXZ9vV9gin7Miu20EEB8" alt=""><figcaption></figcaption></figure></div>


# SDGs sichtbar in der Schule

Um die SDGs sichtbar zu machen, haben wir Ideen gesammelt, wie dies umgesetzt werden kann und die SDGs zu einem tagtäglichen Begleiter in deiner Schule werden können.

<details>

<summary>FREI DAY Fahne</summary>

Bei einigen Schulen weht schon die FREI DAY Fahne. ![](/files/VDU0lXExFpmagomFqrOs)

Wenn du für deine Schule auch eine FREI DAY Fahne möchtest, findest du hier eine mögliche Vorlage: <https://drive.google.com/file/d/1060zEuejEyyksKegCROw1DWGzIIiJo4R/view?usp=sharing>

Diese Datei eigent sich z.B. für folgende Fahne:

<https://www.onlineprinters.de/p/flaggen-fahnenmasten-mit-2-oesen-150x90cm>

</details>

<details>

<summary>17 Ziele Songs</summary>

Es gibt verschiedene Songs, teilweise auch mit Choreographie, die Schulen beim [Kick Off](/organisation/jahresplanung/frei-day-kick-off) in den FREI DAY oder in der [Einstiegsphase](/organisation/tagesstruktur#forum-check-in) am FREI DAY nutzen.

* 17 Ziele-Welt in Not (Peter van Ham; Tonii; Textorkids): <https://www.youtube.com/watch?v=Q0sFobU8fHU>
* Kinder der Zukunft (Patrick und Ilka Ophoves): <https://drive.google.com/file/d/1pKHCBeYhRrm3WKWj4XIxrzfgPfHwDNfW/view?usp=sharing>

</details>

<details>

<summary>Sitz-Würfel</summary>

<img src="/files/kUDuUu62ukkMymuf2jGq" alt="" data-size="original">

💡 SDG Würfel gibt es in verschiedenen Größen und Materialien.

* Die KUSS GmbH in Potsdam nimmt Bestellung für die SDG-Hocker entgegen. Die passenden Dateien für die Hocker sind dort bereits bekannt. Hier die Kontaktdaten:

  <https://kuss-potsdam.de/>

  <anfrage@kuss-potsdam.de>
* Eine günstigere Variante <https://www.wir-machen-druck.de/sitzwuerfel-online-drucken-lassen-extrem-guenstig,category,18677.html>

Eine Sammelbestellung unsererseits ist aktuell nicht geplant.

</details>

<details>

<summary>Glücksrad</summary>

<img src="/files/wU2IeaZHs8C5CYyjN7tk" alt="" data-size="original">

Mit einem Glücksrad lassen sich nicht nur SDG Aktionen durchführen, sondern auch Klassenzimmer schmücken.

</details>

<details>

<summary>Schaukästen</summary>

<img src="/files/dkvwHxOYfQdrha1dqVa6" alt="" data-size="original">

Viele Schulen haben Schaukästen. Auch dort lassen sich die SDGs sichtbar darstellen.

*Schule*: Max-Planck-Schule Kiel, *Foto*: Stefan Juncker

</details>

<details>

<summary>Aufkleber</summary>

<img src="/files/17xUH2x1eeq3H8X4Pogl" alt="" data-size="original">

SDG Aufkleber können kostengünstig (selbst) gedruckt werden. Druckvorlagen findest du z.B. auf der Seite <https://17ziele.de/> oder in der Starterbox unter [SDG Dateien](/materialien/die-17-ziele/sdg-dateien)

</details>

<details>

<summary>Poster, Plakate &#x26; Postkarten</summary>

Über die [Deutsche Gesellschaft für die Vereinten Nationen e.V.](https://dgvn.de/) kannst du kostenlos Plakate, Infos & Postkarten zu den 17 Zielen bestellen: <https://dgvn.de/bestellung/sdg-materialien>\
\
Auf der Website "[17 Ziele](https://17ziele.de/downloads.html)" findest du Dateien & Vorlagen für die Icons der 17 Ziele zum Ausdrucken, für Schablonen,...: <https://17ziele.de/downloads.html>&#x20;

</details>

<details>

<summary>Lehrmittel &#x26; Bildungsmaterialien rund um die SDGs</summary>

GreenDesignNOW! erstellt diese nachhaltig & ökologisch − individuelle handwerkliche Einzelanfertigung − Kunstwerke für öffentlicher Raum.

Bei GreenDesignNOW! bekommst DU für deine Kommune, Bildungseinrichtung, Verein, NGO, Schule oder deinen Firmen-Workshop, ein bereits fertiges abrufbares Produkt − zu einem fixen und fairen Preis. Gerne werden auch auf deine Bedürfnisse individuell zugeschnittene, Spezial-Info-Produkte oder dreidimensionale haptische Werbemittel kalkuliert und designt.

Außerdem werden auch BNE-Workshops für/ab 5 Klassen angeboten.

Weitere Informationen unter: <https://greendesignnow.de/der-sdgshop/>

</details>


# SDG Spiele

Verschiedene Organisationen haben Spiele zu den 17 Zielen erstellt, die ihr nutzen könnt, um eure Schüler\*innen spielerisch an die Global Goals heranzuführen.

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th><th data-hidden data-card-target data-type="content-ref"></th></tr></thead><tbody><tr><td><h3>GoGoals Brettspiel</h3></td><td><a href="/files/TKHyFZVXUwFTUr1PRED2">/files/TKHyFZVXUwFTUr1PRED2</a></td><td><a href="/pages/iyF83Uzy1Jzx2Obl5GRA">/pages/iyF83Uzy1Jzx2Obl5GRA</a></td></tr><tr><td>Quiz: <strong>Das 1x1 für unsere Zukunft</strong></td><td><a href="/files/oC6wWfGodZUilY6bpvYE">/files/oC6wWfGodZUilY6bpvYE</a></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/1PCbZRqOYWZZx9zeYzT3TuzeoV4_Tyv0t/view">https://drive.google.com/file/d/1PCbZRqOYWZZx9zeYzT3TuzeoV4_Tyv0t/view</a></td></tr><tr><td><strong>Broschüre zu verschiedenen Spielen für die 17 Ziele</strong></td><td><a href="/files/ukkgzXTAx9e5yydfjcTs">/files/ukkgzXTAx9e5yydfjcTs</a></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/1COOLym52hRFMs733GAHCSVi1uoGz_W-f/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/1COOLym52hRFMs733GAHCSVi1uoGz_W-f/view?usp=sharing</a></td></tr><tr><td><strong>Klima Challenges</strong></td><td><a href="/files/k0sxcmsmPEQXDjQtN0vp">/files/k0sxcmsmPEQXDjQtN0vp</a></td><td><a href="/pages/8oZvGqoBWbNfcDteqXz7">/pages/8oZvGqoBWbNfcDteqXz7</a></td></tr><tr><td><strong>Stationsarbeit zur Einführung der 17 Ziele (2. bis 4. Klasse)</strong></td><td><a href="/files/8JgO2cfHaMsDNvQ7ZvdT">/files/8JgO2cfHaMsDNvQ7ZvdT</a></td><td><a href="https://www.globaleslernen.de/de/fokusthemen/fokus-sustainable-development-goals-sdg/methodenhandbuch-17-ziele-wir-fuer-eine-bessere-welt">https://www.globaleslernen.de/de/fokusthemen/fokus-sustainable-development-goals-sdg/methodenhandbuch-17-ziele-wir-fuer-eine-bessere-welt</a></td></tr></tbody></table>


# GoGoals Brettspiel

<figure><img src="/files/TKHyFZVXUwFTUr1PRED2" alt=""><figcaption></figcaption></figure>

## Anleitung

⬇️ [Herunterladen](https://drive.google.com/file/d/1vS5XD_NWMmah5KIIHzdPvdSEdq5abN39/view?usp=share_link)

## Spielbrett

⬇️ [Herunterladen](https://drive.google.com/file/d/1R5u2MBjylUa_PGo25WISKSj859m7UY6C/view?usp=share_link)

## Fragekarten

⬇️ [Herunterladen](https://drive.google.com/file/d/1kJDJxd8bVjy6cGlmfwntp1KwVnKlT1VG/view?usp=share_link)


# Klima Challenges

<figure><img src="/files/k0sxcmsmPEQXDjQtN0vp" alt=""><figcaption></figcaption></figure>

## Anleitung Klima Challenges

[Herunterladen](https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1eHKd2wPlYfG7KT9tJyAf26wNcAnHSyEE)

## KlimaChallenges Poster

[Herunterladen](https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1eHKd2wPlYfG7KT9tJyAf26wNcAnHSyEE)


# Videos

Hier findest du einige Videos zu den 17 Zielen.

### Grundschule

{% embed url="<https://www.youtube.com/watch?v=WOyUYa-FU9I>" %}
The World's Largest Lesson mit Malala Yousoufzai
{% endembed %}

{% embed url="<https://www.youtube.com/watch?v=nRiC7QtAjLs>" fullWidth="false" %}
SDGs in leichter Sprache
{% endembed %}

{% embed url="<https://www.youtube.com/watch?t=4s&v=Q0sFobU8fHU>" %}
17 Ziele Song - Tonii & die Textorkids
{% endembed %}

### Weiterführende Schule

{% embed url="<https://www.youtube.com/watch?t=3s&v=VP41Guc7_s4>" %}
17 Ziele kurz erklärt
{% endembed %}

{% embed url="<https://www.youtube.com/watch?v=lUjYMrGreRw>" %}
The World's Largest Lesson Part 2 mit Emma Watson (Englisch)
{% endembed %}

{% embed url="<https://www.youtube.com/watch?v=ZdOQf0nOB6A>" %}
The World's Largest Lesson Part 3 (Englisch)
{% endembed %}

{% embed url="<https://www.youtube.com/watch?v=lOCFpsWaSrs>" %}
The World's Largest Lesson - Inspirationen von Kindern & Jugendlichen (Englisch)
{% endembed %}

{% embed url="<https://www.youtube.com/watch?v=MPOA8w_SR2U>" %}
SDG Song Englisch/Arabisch
{% endembed %}


# Beispiele aus der Schulpraxis

Hier findest du einige Beispiele für Materialien, mit denen andere Schulen die SDGs eingeführt haben.

Die Christoph-Kolumbus-Grundschule hat die 17 Ziele reduziert und in eine einfache Sprache übertragen, um sie für die Schüler\*innen der Jahrgangsstufe 1-4 leichter zugänglich zu machen:

{% embed url="<https://docs.google.com/document/d/163Q0yMQq63QY8haHOkcphMWUaAd7xXbZ/edit>" %}
[Hier downloaden](https://docs.google.com/document/d/163Q0yMQq63QY8haHOkcphMWUaAd7xXbZ/edit?usp=sharing\&ouid=107003185870425970195\&rtpof=true\&sd=true)
{% endembed %}

Die Carl-Sonnenschein-Grundschule hat Informationen zu allen 17 Zielen für die selbstständige Recherche in der Grundschule zusammengestellt. [Hier](https://drive.google.com/drive/folders/1Q_g9ygd-ycNMHuIZwtxOaEU8ZPVHkTP7?usp=drive_link) findest du all ihre [Handouts](https://drive.google.com/drive/folders/1Q_g9ygd-ycNMHuIZwtxOaEU8ZPVHkTP7?usp=drive_link) zu den 17 Zielen.  Außerdem haben sie eine [Steckbriefvorlage](https://drive.google.com/file/d/1kVtEUwvyxvsjIN1MbQrzITNApAXXLm4n/view?usp=drive_link) entworfen, in der die Schüler\*innen ihre Erkenntnisse eintragen können.

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1x1c3ehh_jfFiPb8RgFxbFj0TS4nI6yLO/view?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1x1c3ehh_jfFiPb8RgFxbFj0TS4nI6yLO/view?usp=sharing)
{% endembed %}

Die Grundschule Hüllhorst ist mit einer [Rallye zu den SDGs](https://drive.google.com/file/d/1x3Qx162Pysl1EkzHPzq1b_LoU_IMW1fT/view?usp=drive_link) in den FREI DAY eingestiegen.

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1x3Qx162Pysl1EkzHPzq1b_LoU_IMW1fT/view?usp=drive_link>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1x3Qx162Pysl1EkzHPzq1b_LoU_IMW1fT/view?usp=drive_link)
{% endembed %}

Die Oberlinschule Kork hat zu allen SDGs Arbeitsblätter mit Fragen und Aufgaben für die Schüler\*innen erstellt. Unten siehst du als Beispiel die Arbeitsblätter zum SDG 1 "Keine Armut". Alle weiteren Arbeitsblätter findest du [hier](https://drive.google.com/drive/folders/1wxqIQBGiVOSoGjtDWHIUReOagGZTA38B?usp=drive_link).&#x20;

{% embed url="<https://docs.google.com/document/d/13T1XK6mubpn3sXcXUwyS0j2VpyqI-29R/edit?rtpof=true>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/drive/folders/1wxqIQBGiVOSoGjtDWHIUReOagGZTA38B?usp=drive_link)
{% endembed %}

Außerdem hat die Oberlinschule Kehl-Kork zum Einstieg in die 17 Ziele ein kurzes [Sätze-Spiel](https://docs.google.com/document/d/1o1MBg3RNiSza12fmuPVegIw67LXKqzLN/edit?usp=sharing\&ouid=112938082139170165218\&rtpof=true\&sd=true) erstellt.

{% embed url="<https://docs.google.com/document/d/1o1MBg3RNiSza12fmuPVegIw67LXKqzLN/edit?ouid=112938082139170165218&rtpof=true&sd=true&usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://docs.google.com/document/d/1o1MBg3RNiSza12fmuPVegIw67LXKqzLN/edit?usp=sharing\&ouid=112938082139170165218\&rtpof=true\&sd=true)
{% endembed %}

Die Schiller Oberschule Sarstedt hat für ihren Auftakt zu den SDGs einige Aufgaben und Links zusammengestellt, die die Schüler\*innen nach und nach an die SDGs heranführen. Unter anderem nutzen sie auch die Website <https://choiz.org>.

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/15vSmBKjrHCc_oxGTGFJ5wnkpWMkXWBnS/view?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/15vSmBKjrHCc_oxGTGFJ5wnkpWMkXWBnS/view?usp=sharing)
{% endembed %}


# SDGs in einfacher Sprache

Die 17 Ziele für Nachhaltige Entwicklungen sollen für alle verständlich sein. Deshalb findest du hier einige Materialien für die Grundschule & in einfacher Sprache.

{% hint style="info" %}
Die Lebenshilfe Bremen und die Freie Hansestadt Bremen haben die 17 Ziele für eine bessere Welt in leichter Sprache veröffentlicht.
{% endhint %}

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1q5_XMXnFLy-iHLo7nPz0VeCN6WJLZGdY/view?usp=share_link>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1q5_XMXnFLy-iHLo7nPz0VeCN6WJLZGdY/view?usp=sharing)
{% endembed %}


# Projektmappe/ -logbuch

Projektmappen unterstützen Schüler\*innen dabei, ihre Projekte strukturiert zu dokumentieren und ihren Fortschritt sichtbar zu machen.

Mit Blick auf den Projektprozess stellt sich die Frage, in welcher Form die Schüler\*innen ihren Projektfortschritt am FREI DAY dokumentieren sollen (wichtig: es geht hier nicht um das Produkt oder die Präsentation des Projekts). Die grundsätzliche Frage, die sich am Anfang stellt ist: Was ist das Ziel des Logbuchs/ der Projektmappe?&#x20;

* Festhalten des Projektziels
* Planung der Meilensteine
* Dokumentation von Aufgaben
* Dokumentation von Lernerfahrungen
* Reflexion des Prozesses/ persönlichen Entwicklung

## Inspirationen aus der Praxis

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th><select multiple><option value="1aa4022871b0406d92c6864ef73c92e3" label="Grundschule" color="blue"></option><option value="bf0c11d56bfb4d3faa53b8f5addca990" label="Weiterführende Schule" color="blue"></option></select></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th><th data-hidden data-card-target data-type="content-ref"></th></tr></thead><tbody><tr><td>Die OBS Elstra hat ein <a href="https://docs.google.com/presentation/d/19cvNn83NsDkikv63gTjnFCFk1fflIgim/edit?usp=sharing&#x26;ouid=107003185870425970195&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">Projekttagebuch</a> gestaltet.<br><br><br><br></td><td><span data-option="bf0c11d56bfb4d3faa53b8f5addca990">Weiterführende Schule</span></td><td><a href="/files/iv6ALM4386cRBPPj4YND">/files/iv6ALM4386cRBPPj4YND</a></td><td></td></tr><tr><td>Die Ganztagsgemeinschaftsschule Neunkirchen hat für die FREI DAY Planung eine <a href="https://drive.google.com/file/d/14RJaW2wSveZxRJ9j5oah-tslvhK55JxC/view?usp=sharing">Tagesdokumentation</a> entwickelt.</td><td><span data-option="bf0c11d56bfb4d3faa53b8f5addca990">Weiterführende Schule</span></td><td><a href="/files/ppvfbYuNBwwgsk1DFEgy">/files/ppvfbYuNBwwgsk1DFEgy</a></td><td></td></tr><tr><td>Die Grundschule Hemslingen hat eine tolle <a href="https://drive.google.com/file/d/1zttovn_PtlAu-0lNi6Jlp1ExeDkoGjws/view?usp=drive_link">Projektmappe</a> zusammengestellt mit Projektbogen (wöchentlich zu Beginn und am Ende auszufüllen; zusätzlich kann ein Kanban-Board genutzt werden) und Abschlussreflexion. Abgeschlossene Projektmappen können nachfolgenden Teams zur Verfügung gestellt werden.</td><td><span data-option="1aa4022871b0406d92c6864ef73c92e3">Grundschule</span></td><td><a href="/files/VuKjhmk8oC7YlFD1S0VO">/files/VuKjhmk8oC7YlFD1S0VO</a></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/1zttovn_PtlAu-0lNi6Jlp1ExeDkoGjws/view?usp=drive_link">https://drive.google.com/file/d/1zttovn_PtlAu-0lNi6Jlp1ExeDkoGjws/view?usp=drive_link</a></td></tr><tr><td>Die Grundschule Alexandersfeld nutzt auf ihrem <a href="https://drive.google.com/file/d/1_8IpUDi2pzIy4ePOZDPdkQ5AK7WRxMev/view?usp=sharing">Projekt- und Aktionsplan</a> zum FREI DAY auch den positiven Handabruck.</td><td><span data-option="1aa4022871b0406d92c6864ef73c92e3">Grundschule</span></td><td><a href="/files/FedV3D5aH0cZOuNIM9LH">/files/FedV3D5aH0cZOuNIM9LH</a></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/1_8IpUDi2pzIy4ePOZDPdkQ5AK7WRxMev/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/1_8IpUDi2pzIy4ePOZDPdkQ5AK7WRxMev/view?usp=sharing</a></td></tr><tr><td>Die Carl-Sonnenschein-Grundschule hat eine Übersicht zum <a href="https://drive.google.com/file/d/1msxn384GwNlv-pW4S8hZUEKdbcB-nDl_/view?usp=sharing">FREI DAY Projekt</a> erstellt und eine Vorlage für eine <a href="https://drive.google.com/file/d/1xKG7qVnhJxqDrZ94lZd0isuz4citWymr/view?usp=sharing">FREI DAY Tagesdokumentation</a>.</td><td><span data-option="1aa4022871b0406d92c6864ef73c92e3">Grundschule</span></td><td><a href="/files/XOcGFoqewvJt3i4kbSXn">/files/XOcGFoqewvJt3i4kbSXn</a></td><td></td></tr><tr><td>Der Oberlinschulverbund Kehl-Kork hat eine ganze <a href="https://docs.google.com/presentation/d/1uHIYXew8JLtkKhVQ65SoO4jMxqT5Kr9J/edit?usp=sharing&#x26;ouid=107003185870425970195&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">Projektmappe zur Planung</a> zusammengestellt.<br><br></td><td><span data-option="bf0c11d56bfb4d3faa53b8f5addca990">Weiterführende Schule</span></td><td><a href="/files/MVf2MaCRpL7xB5A6dkaC">/files/MVf2MaCRpL7xB5A6dkaC</a></td><td></td></tr><tr><td>Die IGS Rotenburg Wümme hat eine <a href="https://drive.google.com/file/d/1CP_EJ45s1TFQ-uoYQVOJ4WKSa9CcYXQq/view?usp=sharing">Projektplanungsübersicht</a> für die Tagesdokumentation am FREI DAY erstellt.</td><td><span data-option="bf0c11d56bfb4d3faa53b8f5addca990">Weiterführende Schule</span></td><td><a href="/files/TfnblsqvumibKdCoyyxG">/files/TfnblsqvumibKdCoyyxG</a></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/1CP_EJ45s1TFQ-uoYQVOJ4WKSa9CcYXQq/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/1CP_EJ45s1TFQ-uoYQVOJ4WKSa9CcYXQq/view?usp=sharing</a></td></tr><tr><td>Neben der Dokumentation für die Schüler*innen ist es auch hilfreich, wenn du als Lernbegleitung regelmäßig Notizen machst. Hier findest du ein Beispiel für die <a href="https://docs.google.com/presentation/d/1jLGgXNZuUdwHuPjs5yq-CmS5piWatFIS/edit?usp=drive_link&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">Dokumentation für Lernbegleiter*innen</a> und Schüler*innen des Oberlinschulverbundes Kehl-Kork.</td><td><span data-option="bf0c11d56bfb4d3faa53b8f5addca990">Weiterführende Schule</span></td><td><a href="/files/kekHe5qXHM5w09VyLI6C">/files/kekHe5qXHM5w09VyLI6C</a></td><td><a href="https://docs.google.com/presentation/d/1jLGgXNZuUdwHuPjs5yq-CmS5piWatFIS/edit?usp=drive_link&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">https://docs.google.com/presentation/d/1jLGgXNZuUdwHuPjs5yq-CmS5piWatFIS/edit?usp=drive_link&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true</a></td></tr><tr><td>Der Kolping Bildungscampus hat ein sehr übersichtliches <a href="https://drive.google.com/file/d/1kyB1-F7uGWbTuiqLQh5a0Okey6DKOsy8/view?usp=drive_link">Projekttagebuch</a> für die Schüler*innen erstellt.</td><td><span data-option="bf0c11d56bfb4d3faa53b8f5addca990">Weiterführende Schule</span></td><td><a href="/files/u4gyd6Ir5mwpIWEDe3SA">/files/u4gyd6Ir5mwpIWEDe3SA</a></td><td></td></tr><tr><td>Die IGS Obernkirchen nutzt zur Visualisierung der Projektplanung, zur Aufgabensammlung, Sprintplanung und um die Bearbeitung und Ergebnisse sichtbar zu machen ein <a href="https://drive.google.com/file/d/1ChHE36HrVRCMp6NskqyT4g2jfcLqsRAD/view?usp=drive_link">Scrum Board</a>.</td><td><span data-option="bf0c11d56bfb4d3faa53b8f5addca990">Weiterführende Schule</span></td><td><a href="/files/AzMNdrYEVpa5JK6ITA1F">/files/AzMNdrYEVpa5JK6ITA1F</a></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/1ChHE36HrVRCMp6NskqyT4g2jfcLqsRAD/view?usp=drive_link">https://drive.google.com/file/d/1ChHE36HrVRCMp6NskqyT4g2jfcLqsRAD/view?usp=drive_link</a></td></tr><tr><td>Die Gutenbergschule Göllheim hat eine ganze <a href="https://drive.google.com/file/d/1m8HJmf0MgFdNXQ4QEsQzf6rPfYPyx2MU/view?usp=sharing">FREI DAY Projektmappe</a> zusammengestellt.</td><td><span data-option="bf0c11d56bfb4d3faa53b8f5addca990">Weiterführende Schule</span></td><td><a href="/files/m3MIYmp6qnDuHODkCIFK">/files/m3MIYmp6qnDuHODkCIFK</a></td><td></td></tr><tr><td>Das Max-Planck-Gymnasium Kiel hat für ihr Format <a href="https://drive.google.com/file/d/1xrk2xMJHdnIzoynCQuhZrd83EnFk3Waz/view?usp=sharing">"Meine Projektstunden"</a> ein Logbuch erstellt, das nach den Projektphasen gegliedert und mit einigen Tipps versehen ist.</td><td><span data-option="bf0c11d56bfb4d3faa53b8f5addca990">Weiterführende Schule</span></td><td><a href="/files/bMPuP5gB9MRmT4pGuu6o">/files/bMPuP5gB9MRmT4pGuu6o</a></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/1xrk2xMJHdnIzoynCQuhZrd83EnFk3Waz/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/1xrk2xMJHdnIzoynCQuhZrd83EnFk3Waz/view?usp=sharing</a></td></tr><tr><td>Die Kurt-Masur-Schule hat gemeinsam mit den Schüler*innen ein <a href="https://drive.google.com/file/d/10hVaVFKo8iMJvYjB7i36Am0y4t1Qf5pD/view?usp=drive_link">FREI DAY-Deckblatt</a> entwickelt. Die Kinder setzten sich auf dieser einen Seite mit ihrem Projektziel und den Schritten, die zum Erreichen dieses Projektziels notwendig sind, auseinander. Das Deckblatt hilft: a) Lernbegleiter*innen schnell die wichtigsten Aspekte des Projektes zu erfassen b) den Schüler*innen ihr Projektziel nicht aus den Augen zu verlieren und das Projekt in einzelne Schritte zu unterteilen</td><td><span data-option="1aa4022871b0406d92c6864ef73c92e3">Grundschule</span></td><td><a href="/files/EgOPOueRudIJtcxkWB1U">/files/EgOPOueRudIJtcxkWB1U</a></td><td></td></tr><tr><td>Die <a href="https://drive.google.com/file/d/1Im81EhlqUNVVRvtpolC8F-jl6C42ph21/view?usp=sharing">Potenzialmappe</a> beinhaltet neben Impulsen zur Projektplanung und Projektreflexion auch einen ganz besonderen Blick auf die Auseinandersetzung der eigenen Potenziale jedes/r einzelnen Schüler*in.</td><td><span data-option="bf0c11d56bfb4d3faa53b8f5addca990">Weiterführende Schule, </span><span data-option="1aa4022871b0406d92c6864ef73c92e3">Grundschule</span></td><td><a href="/files/Xa5AUvID7jyf7P5Fu9lN">/files/Xa5AUvID7jyf7P5Fu9lN</a></td><td></td></tr><tr><td>Hier findest du eine <a href="https://docs.google.com/document/d/1e5-zefMcz9N-JvL3JMycwMHfb1GEqN8b/edit?usp=sharing&#x26;ouid=107003185870425970195&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">Vorlage für eine Logbuch Inhaltsseite</a>, die du nach belieben selbst gestalten kannst.<br></td><td><span data-option="bf0c11d56bfb4d3faa53b8f5addca990">Weiterführende Schule</span></td><td></td><td></td></tr><tr><td>GermanWatch hat eine Vorlage entwickelt, welche als <a href="https://drive.google.com/file/d/1TRXj1_mLO19GZFfg_OtbvhVTnTjoF1eP/view?usp=sharing">Inspiration für die Gestaltung eines Projekttagebuchs</a> genutzt werden kann.</td><td><span data-option="bf0c11d56bfb4d3faa53b8f5addca990">Weiterführende Schule</span></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Die Richtsberg Gesamtschule hat für ihre Projektarbeit ein <a href="https://drive.google.com/file/d/1dLBWDAiDMEpsN69CdBQZucir8TQfeqoU/view?usp=sharing">Begleitheft</a> entwickelt, das sie über ihr Learnmanagementsystem Scobees nutzen.<br></td><td><span data-option="bf0c11d56bfb4d3faa53b8f5addca990">Weiterführende Schule</span></td><td><a href="/files/hQhIp3YUl92o0aPJlMTY">/files/hQhIp3YUl92o0aPJlMTY</a></td><td></td></tr></tbody></table>

In der Dokumentation sollte der Grundsatz gelten: so viel wie nötig, so wenig wie möglich. Daher greifen viele Schulen bereits auf [Kanban-Boards](https://digitales-klassenzimmer.org/kanban-boards/) zurück, auf denen die Projektteams ihre Aufgaben dokumentieren und die zu Beginn und zum Ende jeden FREI DAYs aktualisiert werden.


# Kompetenzraster

Am FREI DAY gibt es keine Noten, dennoch ist eine Rückmeldung für die Schüler\*innen wichtig, um den Kompetenzzuwachs sichtbar zu machen. Ein Kompetenzraster ist eine Möglichkeit.

Im ersten Schritt solltet ihr für euch als Schulen entscheiden, auf welche Kompetenzen ihr für euren FREI DAY den Fokus legen wollt. Auf Grundlage dieser Kompetenzen könnt ihr euer Kompetenzraster erstellen.&#x20;

{% hint style="info" %}
Bei der Arbeit mit Kompetenzrastern steht der individuelle Lernfortschritt im Fokus und ist Bezugsnorm für die Entwicklungen. Eine Übertragung auf gesetzte Standards, wie z.B. "Einsteiger" entspricht Note 5, als Bezugsnorm  widerspricht demnach der Arbeit mit Kompetenzrastern.&#x20;
{% endhint %}

Hier findest du ein ausführliches Beispiel von einem Kompetenzraster zum Projektlernen. Es wurde von Guido Landreh, Micha Strahl, Reinhard Gocht, Dr. Winfried Uesseler & Stadt-als-Schule Berlin erarbeitet als Übersicht für Lehrkräfte zur Lernberatung und Lernbegleitung der Schüler\*innen der Stadt-als-Schule Berlin. Du kannst die beschriebenen Kompetenzen als Anregung für die Erstellung eures eigenen Kompetenzrasters nutzen.

{% file src="/files/db8GlKYXKnlPd7UaHXiL" %}

{% embed url="<https://drive.google.com/file/d/1c716hmIRWxIxDBj5cl3sIxGFwMqo5eOe/view?usp=sharing>" %}
[Hier downloaden](https://drive.google.com/file/d/1c716hmIRWxIxDBj5cl3sIxGFwMqo5eOe/view?usp=sharing)
{% endembed %}

Hier findest du noch zwei Beispiele aus der FREI DAY Praxis:

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th><th data-hidden data-card-target data-type="content-ref"></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th></tr></thead><tbody><tr><td>Die Grundschule am Rosenbusch hat ein <a href="https://drive.google.com/file/d/1rZA5uce1NMCnzU1DhhiphNQyYuhBIcE1/view?usp=sharing">FREI DAY Zertifikat</a> erstellt, das die Kompetenzen von BNE sichtbar macht.</td><td></td><td></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/1rZA5uce1NMCnzU1DhhiphNQyYuhBIcE1/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/1rZA5uce1NMCnzU1DhhiphNQyYuhBIcE1/view?usp=sharing</a></td><td><a href="/files/liEWq3QbsOgCCRgvcWs1">/files/liEWq3QbsOgCCRgvcWs1</a></td></tr><tr><td>Das Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasium hat ein <a href="https://docs.google.com/document/d/1o8Jxnn1lhVtAdrLmPsf8du3VdZx-1y_G/edit?usp=sharing&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">Zukunftszertifikat</a> erstellt, das wichtige FREI DAY Kompetenzen sichtbar macht.</td><td></td><td></td><td><a href="https://docs.google.com/document/d/1o8Jxnn1lhVtAdrLmPsf8du3VdZx-1y_G/edit?usp=sharing&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">https://docs.google.com/document/d/1o8Jxnn1lhVtAdrLmPsf8du3VdZx-1y_G/edit?usp=sharing&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true</a></td><td><a href="/files/jlpVl7HfWZDuMyP2FRKd">/files/jlpVl7HfWZDuMyP2FRKd</a></td></tr></tbody></table>


# Zertifikat

Viele Schulen entscheiden sich dafür, die Leistungen ihrer Schüler\*innen am FREI DAY auch im Zeugnis zu würdigen, oft in Form einer Bemerkung oder aber auch mit einer zusätzlichen Beilage.

Immer wieder stellen sich Pädagog\*innen die Frage, wie sie das, was die Kinder & Jugendlichen am FREI DAY gelernt und geleistet haben, würdigen & darstellen können. Neben

* öffentliche Vorstellungen der Projekte,
* Feedback innerhalb der Lernguppe & von außerschulischen Partner\*innen &
* Reflexionsgesprächen

kann es auch wertschätzend sein, eine schriftliche Rückmeldung zu bekommen. Hier findest du Anregungen, was in ein solches FREI DAY Zertifikat oder ggf. auch eine ganze FREI DAY Potenzialmappe passen könnte und was eher nicht.

{% hint style="success" %}
Das FREI DAY Zertifikat sollte das Ziel haben, den Schüler\*innen nochmal schriftlich & auf einen Blick vor Augen zu führen, was sie durch ihr Projekt gelernt & bewegt haben.
{% endhint %}

* [ ] Name + kurze Beschreibung des Projektes
* [ ] Welche der 17 Ziele wurden damit unterstützt?
* [ ] Rückmeldungen aus der Projektgruppe & ggf. von Kooperationspartner\*innen
* [ ] Leere Felder für die eigene Reflexion (bspw. “Das hat mir besonders viel Freude gemacht”, “Das habe ich gelernt”, “Das haben wir mit unserem Projekt bewegt”, “In diesen Momenten habe ich meine Wirksamkeit gespürt: ...”, Das haben andere über mein Projekt gesagt: ...”, Das hat mich besonders gefreut und stolz gemacht: ...”)
* [ ] Einschätzungen zur Entwicklung von Zukunftskompetenzen vor und nach dem FREI DAY Projekt (von Schüler\*in selbst, der Projektgruppe & der Lernbegleitung), bspw. Mut, Empathie, Neugierde, Kooperationsfähigkeit, (Selbst-)Reflexion, Durchhaltevermögen, Kreativität, kritisches Denken, Multiperspektivität, ...
* [ ] insgesamt stärkenorientierte Formulierung und Sichtbar machen des Gelernten

{% hint style="danger" %}
Ein FREI DAY Zertifikat sollte nur ein kleiner Teil der Rückmeldung bzgl. der eigenen Entwicklung am FREI DAY sein und mündliche Reflexionsgespräche nicht ersetzen.
{% endhint %}

* [ ] Das FREI DAY Zertifikat sollte nicht, wie ein Zeugnis aufgebaut sein
* [ ] Formulierungen, die sich in Noten übersetzen lassen, sollten nicht Teil des FREI DAY Zertifikats sein (bspw. “Ünsal hat sich sehr gut an der Umsetzung des Projektes beteiligt”)
* [ ] Auflistung & Bewertung von “herkömmlichen” Kompetenzen sollte nicht Teil dessen sein
* [ ] sollte nicht schwächenorientiert formuliert werden, sondern zeigen, was die Kinder und Jugendlichen bereits alles können

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th><th data-hidden data-card-target data-type="content-ref"></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th></tr></thead><tbody><tr><td>Als Inspiration kannst du einen Blick in die FREI DAY Potenzialmappe werfen, die von Ehrenamtlichen im FREI DAY Netzwerk entwickelt wurde.</td><td></td><td></td><td><a href="https://drive.google.com/file/d/1JWy6u97VrOzmC9kbKhKnrnCMxU1pF6zT/view?usp=drive_link">https://drive.google.com/file/d/1JWy6u97VrOzmC9kbKhKnrnCMxU1pF6zT/view?usp=drive_link</a></td><td><a href="/files/BWrMLZKMW6q6K3FFmJrM">/files/BWrMLZKMW6q6K3FFmJrM</a></td></tr><tr><td>Das Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasium Wuppertal hat ein <a href="https://docs.google.com/document/d/1o8Jxnn1lhVtAdrLmPsf8du3VdZx-1y_G/edit?usp=sharing&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">Zukunftszertfikiat</a> für die Schüler*innen entworfen, das du als Anregung nutzen kannst.</td><td></td><td></td><td><a href="https://docs.google.com/document/d/1o8Jxnn1lhVtAdrLmPsf8du3VdZx-1y_G/edit?usp=sharing&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">https://docs.google.com/document/d/1o8Jxnn1lhVtAdrLmPsf8du3VdZx-1y_G/edit?usp=sharing&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true</a></td><td><a href="/files/jlpVl7HfWZDuMyP2FRKd">/files/jlpVl7HfWZDuMyP2FRKd</a></td></tr><tr><td>Der Oberlin-Schulverbund Kehl-Kork stellt den Schüler*innen am Ende ihrer Projekte ein <a href="https://docs.google.com/document/d/1cH9r8bOilxuyjDSKTxmxbDyMJ57Sr9h-/edit?usp=sharing&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">Zertifikat</a> aus mit einer kurzen Beschreibung des Projektes &#x26; der erworbenen Kompetenzen.</td><td></td><td></td><td><a href="https://docs.google.com/document/d/1cH9r8bOilxuyjDSKTxmxbDyMJ57Sr9h-/edit?usp=sharing&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true">https://docs.google.com/document/d/1cH9r8bOilxuyjDSKTxmxbDyMJ57Sr9h-/edit?usp=sharing&#x26;ouid=112938082139170165218&#x26;rtpof=true&#x26;sd=true</a></td><td><a href="/files/5r1LQxNW9WNxxjVvaYPU">/files/5r1LQxNW9WNxxjVvaYPU</a></td></tr></tbody></table>


# FREI DAY Schullogo

Du setzt den FREI DAY bereits an deiner Schule um und möchtest das FREI DAY Logo auf der Schulwebsite verwenden? Dann steht euch hier unser eigens kreiertes FREI DAY Schullogo zur Verfügung!

Sobald du den FREI DAY an deiner Schule umsetzt (als Pilotversuch oder fest verankert) kannst du das FREI DAY Schullogo auf der Schulwebsite verwenden. Überprüfe bitte vorab selbstständig, ob ihr die folgenden Kriterien eines FREI DAY für die Verwendung des Logos erfüllt:

* [ ] findet an mindestens 4 Schulstunden an einem Tag in der Woche statt
* [ ] die Schüler\*innen setzen selbstgewählte Projekte um
* [ ] regelmäßige Reflexionsgespräche mit den Schüler\*innen-Teams sind geplant und werden durchgeführt
* [ ] es gibt keine Noten

Auf der folgenden Seite findest du das FREI DAY Schullogo in verschiedenen Dateiformaten zum Download:

<https://schule-im-aufbruch.notion.site/FREI-DAY-Schullogo-2e11bedb8d504108b07c6cc1796ef51c?pvs=4>


# Schullandkarte

Auf unserer FREI DAY Schullandkarte findest du Schulen, die den FREI DAY bereits umsetzen.

## Zugang zur Schullandkarte

Unsere Schullandkarte kannst du auf dieser Seite aufrufen:

{% embed url="<https://frei-day.org/ueber-uns/unsere-schulen>" %}

## Schule auf Schullandkarte eintragen

Wenn du den FREI DAY bereits an deiner Schule im Pilotversuch umsetzt oder fest verankert hast, kannst du deine Schule auf unserer Schullandkarte eintragen. Dabei solltest du folgende Kriterien des FREI DAY erfüllen:

* [ ] findet an mindestens 4 Schulstunden an einem Tag in der Woche statt
* [ ] die Schüler\*innen setzen selbstgewählte Projekte um
* [ ] regelmäßige Reflexionsgespräche mit den Schüler\*innen-Teams sind geplant und werden durchgeführt
* [ ] es gibt keine Noten

Im Folgenden findest du eine Anleitung, wie du deine Schule einträgst.

{% hint style="warning" %}
Unsere Schullandkarte wird halbjährlich aktualisiert. Es sind nur die Schulen auf die Karte sichtbar, die an einer der letzten Halbjahresumfrage teilgenommen haben. So können wir sicherstellen, dass die Daten zu den Schulen auf der Karte aktuell sind.&#x20;
{% endhint %}

### Schritt 1: Registrierung bei Lernraumradar

* Für die Verwaltung unserer Schulprofile nutzen wir die Plattform "Lernraumradar".
* Für die Registrierung auf Lernraumradar, besuche die Seite [https://app.lernraumradar.de](https://app.lernraumradar.de/)&#x20;
* Registriere dich auf Lernraumradar und erstelle deinen eigenen Account.
* Beim ersten Login öffnet sich ein Dialog zur Einrichtung deines Accounts.
* **Tipps:**
  * Aktiviere das Modul "Einträge", da du darüber später dein Schulprofil bearbeiten kannst. Falls du es nicht direkt aktivierst, kannst du es später unter "Einstellungen" machen.&#x20;
  * Benenne deinen Arbeitsbereich nach deiner Schule. Du kannst später weitere Kolleg:innen hinzufügen. So könnt ihr gemeinsam die verschiedenen Funktionen von Lernraumradar nutzen, wie z.B. das Anlegen von gemeinsamen Favoriten.

### Schritt 2: Schulprofil zu Account hinzufügen

* Nach der Einrichtung deines Lernraumradar wechsle in der Navigation zum Bereich "Einträge". Dort wirst du noch keine Inhalte finden.&#x20;
* Folge der Anleitung auf dieser Seite, um das Schulprofil deinem Arbeitsbereich hinzuzufügen: <https://edcosystems.notion.site/Eintrag-erstellen-cd15ab8f59bd40409ecbb3211fe5b8c9?source=copy_link>
* Sobald dir das Team von Lernraumradar den Eintrag übertragen hat, kannst du mit der Bearbeitung weitermachen.&#x20;

### Schritt 3: Schulprofil ausfüllen

Das Schulprofil ist die Möglichkeit, Besuchern einen umfangreichen Einblick in eure Schule zu geben. Daher empfehlen wir, auf jeden Fall folgende Daten auszufüllen:

* Slogan
* Zusammenfassung
* Beschreibung
* Coverbild
* Logo
* Website
* Schlagworte:&#x20;
  * hier bietet es sich an, die Lernformate anzugeben, die ihr umsetzt, z.B. FREI DAY, Klassenrat, Schulversammlung, Verantwortung, Herausforderung&#x20;

{% hint style="info" %}
Einträge in Lernraumradar werden moderiert. Daher werden diese vor der Veröffentlichung auf der Karten und in der Suche überprüft. Es kann daher 1-2 Werktage dauern, bis deine Änderungen öffentlich wirksam werden.
{% endhint %}

#### Prompt Vorlage

{% hint style="info" %}
Nutze folgenden Prompt, um mit ein paar Stichpunkten und KI ein ausführliches Schulprofil zu generieren. Kopiere dafür den gesamten Prompt in die KI deiner Wahl und füge relevante Inhalte zu den Stichpunkten hinzu.&#x20;
{% endhint %}

> Du bist ein erfahrener Bildungstexter und Kommunikationsprofi mit Spezialisierung auf Schulmarketing und Öffentlichkeitsarbeit. Bitte hilf mir als Schulleitung dabei, eine ansprechende, authentische und strukturierte Schulbeschreibung für unsere Website zu erstellen. Nutze dazu die folgenden Informationen über unsere Schule:
>
> * **Name der Schule:** …
> * **Schulart:** (z. B. Grundschule, Gymnasium, Gesamtschule)
> * **Lage/Umgebung: ...**
> * **Pädagogisches Leitbild / Werte:** …
> * **Besondere Schwerpunkte:** (z. B. MINT, Sprachen, Musik, Sport, Inklusion)
> * **Wichtige Kooperationen / Schulprojekte:** …
> * **Was uns besonders macht:** …
> * **Wunsch-Tonalität:** (z. B. familiär, inspirierend, modern)
>
> Bitte strukturiere die Schulbeschreibung mit sinnvollen Absätzen und schreibe in der “Wir”-Form. Vermeide Floskeln, formuliere originell, freundlich und klar. Gib mir zusätzlich eine Kurzversion (50–80 Wörter) und einen Slogan-Vorschlag für unsere Startseite.

### Schritt 4: Veranstaltungen erstellen

Wenn ihr als Schule Hospitationen anbietet, dann nutzt Lernraumradar, um einen weiteren Eintrag vom Typ "Veranstaltung" anzulegen. Als Titel bietet sich "Hospitation an \[Name deiner Schule]" oder "FREI DAY Hospitationstag \[Name der Schule]" an.&#x20;

Für die Veranstaltung fülle bitte folgende Inhalte aus

* Titel
* Slogan
* Zusammenfassung
* Beschreibung
* Datum & Uhrzeit
* Coverbild

Damit die Hospitation auf dem Kalender angezeigt wird, müssen folgende Angaben übereinstimmen:

* **Art der Veranstaltung:** Hospitation
* **Schlagworte:** FREI DAY&#x20;

{% hint style="info" %}
Einträge in Lernraumradar werden moderiert. Daher werden diese vor der Veröffentlichung auf der Karten und in der Suche überprüft. Es kann daher 1-2 Werktage dauern, bis deine Änderungen öffentlich wirksam werden.
{% endhint %}

### Schritt 5: Dem Team von Schule im Aufbruch schreiben

Sollte deine Schule bereits auf der Karte angezeigt werden, dann brauchst du nichts weiter unternehmen. Seid ihr noch nicht auf der FREI DAY Landkarte , schick eine Mail an Tobias (<tobias.feitkenhauer@schule-im-aufbruch.de>).&#x20;


# Angebote von Schule im Aufbruch

Um euch bei der Einführung des FREI DAYs so gut es geht, unter die Arme zu greifen, haben wir verschiedene Angebote entwickelt, die ihr als Schulen in Anspruch nehmen könnt.

Auf den folgenden Seiten findest du Informationen zu dem jeweiligen Angebot.

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[FREI DAY Infobox](/unterstutzung/angebote-von-schule-im-aufbruch/frei-day-infobox)
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{% content-ref url="/pages/GkkBtWwbadGnGnsDY5tT" %}
[FREI DAY Unterstützungsprogramm](/unterstutzung/angebote-von-schule-im-aufbruch/frei-day-unterstutzungsprogramm)
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{% content-ref url="/pages/5vSMlSmh9aTkSfZFLxNE" %}
[FREI DAY to go](/unterstutzung/angebote-von-schule-im-aufbruch/frei-day-to-go)
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{% content-ref url="/pages/Nq1MODHojZ2ospOUl33W" %}
[Lernbegleitung Online Kurs](/unterstutzung/angebote-von-schule-im-aufbruch/lernbegleitung-online-kurs)
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{% content-ref url="/pages/mB3lPbfrisK8gmcQEMfZ" %}
[FREI DAY Spark](/unterstutzung/angebote-von-schule-im-aufbruch/frei-day-spark)
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{% content-ref url="/pages/iISrlszFe17C96qTj9kq" %}
[FREI DAY Allianz](/unterstutzung/angebote-von-schule-im-aufbruch/frei-day-allianz)
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{% content-ref url="/pages/ShqxNsYBEpFg5uoikwQ0" %}
[FREI DAY Digital](/unterstutzung/angebote-von-schule-im-aufbruch/frei-day-digital)
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{% content-ref url="/pages/0r5em0exxHgARZCDf0wJ" %}
[Workshops & Fortbildungen](/unterstutzung/angebote-von-schule-im-aufbruch/workshops-and-fortbildungen)
{% endcontent-ref %}

{% content-ref url="/pages/qwaqfmw1nX9Rpxh0d6Nl" %}
[Veranstaltungskalender](/unterstutzung/angebote-von-schule-im-aufbruch/veranstaltungskalender)
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# FREI DAY Infobox

Du möchtest weitern Kolleg\*innen, Eltern,... Informationen zum FREI DAY zur Verfügung stellen?

In der FREI DAY Infobox findest du alle wichtigen Informationen rund um das Lernformat FREI DAY und den dazugehörigen Schulentwicklungsprozess zur Einführung des Lernformats.

Wir haben dir wichtige Informationen, Vorlagen und Materialien zusammengestellt, die dich und dein Team beim Informieren zum FREI DAY unterstützen.

{% embed url="<https://infobox.frei-day.org/>" %}


# FREI DAY Unterstützungsprogramm

Wir bieten immer wieder Begleitprogramme zur Einführung des FREI DAYs an.

Auf unserer Website findest du eine Übersicht über aktuelle Unterstützungsprogramme:

{% embed url="<https://frei-day.org/programme/>" %}


# FREI DAY to go

FREI DAY to Go ist ein Format, das dir konkrete Anregungen und Methoden bietet, die du direkt in deine FREI DAY Praxis integrieren und ausprobieren kannst. Wir beschäftigen uns bspw. mit den Fragen “Was mache ich mit Schüler\*innen, die gerade keine Projekte haben?”, “Wie kommen die Schüler\*innen zu wirksamen BNE-Projekten?”, “Wie finde ich weitere Verbündete?” oder “Wie kann ich zur Lernbegleiter\*in werden?”

Die Fortbildungsreihe findet 1x pro Monat für 2 Std. digital in Zoom statt. Die Module können einzeln besucht werden und du kannst jederzeit einsteigen, da sie nicht zwangsläufig aufeinander aufbauen.

Bei FREI DAY to Go bekommst du

* schnelle Unterstützung, da wenig Zeitaufwand
* praxisnahe Unterstützung, da wir auf Learnings und Best Practices gucken
* kontinuierliche Unterstützung, weil wir uns 1x pro Monat treffen (Ausnahme: Sommer- und Winterpause)
* Kontakt & Vernetzung zu anderen Schulen

**An wen richtet sich das Format?**\
An alle, die mit dem FREI DAY starten wollen oder bereits gestartet sind und sich Unterstützung wünschen.

**Wer kann teilnehmen?**\
Du kannst an der Veranstaltungsreihe teilnehmen, wenn du oder deine Schule zahlendes Mitglied im Schule im Aufbruch Netzwerk e.V. b\*ist. Hier erfährst du, wie du Mitglied im Schule im Aufbruch Netzwerk werden kannst: [Jetzt Mitglied werden!](https://schule-im-aufbruch.de/mitglied-werden/?utm_medium=calender\&utm_source=website\&utm_campaign=frei-day-to-go)

Hier siehst du eine Übersicht über kommende Veranstaltungen und hast die Möglichkeit, dich anzumelden:

{% embed url="<https://plattform.schule-im-aufbruch.de/series/frei-day-to-go-mikrofortbildungen-fuer-die-praxis/>" %}


# Lernbegleitung Online Kurs

Du bist schon mit dem FREI DAY gestartet und das mit der Lernbegleitung klappt doch noch nicht so inituitiv wie erhofft? Dann findest du im Lernbegleitungs Online Kurs die richtige Unterstützung.

In Zusammenarbeit mit der [Helga-Breuninger-Stiftung](https://www.helga-breuninger-stiftung.de/) und den [Pioneers of Education ](https://pioneersofeducation.online/)wurde das FREI DAY Videocoaching Tool  entwickelt. In diesem Online Kurs zur Lernbegleitung am FREI DAY erhältst du neben Einblicke in bewährte Strukturen, Tools und Methoden auch viel Inspiration für deine persönliche Weiterentwicklung als Lernbegleitung.

Hier geht es zum kostenlosen Kurs:

[Zum Online Kurs](https://plattform.schule-im-aufbruch.de/kurse/frei-day-videocoaching-tool/)


# FREI DAY Spark

Digitale Inhalte für den FREI DAY Kick Off: Unsere Partnerorganisation "Education Innovation Lab" hat einen FREI DAY Spark als Einstieg in den FREI DAY entwickelt.

**Für wen ist der FREI DAY Spark?**

Es gibt einen FREI DAY Spark für die [Grundschule](https://www.digital-sparks.org/freiday-grundschule) & Anfang weiterführende Schule (3. bis 6. Klasse) und einen FREI DAY Spark für die [weiterführende Schule](https://www.digital-sparks.org/freiday) ab der 7. Klasse. Der Spark ist ein Einstieg in den FREI DAY und führt eure Schüler\*innen Schritt für Schritt an die 17 Ziele und ihre eigenen Projektideen heran.

Die Inhalte sind:

* kostenfrei & DSGVO-konform
* 2 x 90 Minuten, jederzeit abrufbar
* bestehend aus Texten, Arbeitsaufträgen, Videos und interaktiven Whiteboards
* basierend auf dem Design Thinking Ansatz

{% embed url="<https://www.digital-sparks.org/freiday-grundschule>" %}

{% embed url="<https://www.digital-sparks.org/freiday>" %}

**Beratung:**

Du kannst jederzeit unsere kostenfreie Beratung in Anspruch nehmen. Melde dich dazu einfach bei Alli (sie) unter <alli@education-innovation-lab.de>


# FREI DAY Allianz

Die [FREI DAY Allianz](https://frei-day.org/unterstuetzung/frei-day-allianz/) ist ein Zusammenschluss außerschulischer Partnerorganisationen, die den FREI DAY bereits mit ihren Kernkompetenzen unterstützen. Eine Übersicht dieser Organisationen und ihrer Angebote findest du hier:

{% hint style="info" %}
Du kannst rechts oben auf der Seite die Ansicht wechseln zwischen "Organisationen" und "Angeboten".
{% endhint %}

{% embed url="<https://maps.lernraumradar.de/frei-day-allianz/?view=offers>" %}


# FREI DAY Digital

FREI DAY Digital ist eine digitale Veranstaltungsreihe zur Einführung und Umsetzung des FREI DAY, die wir in den letzten Jahren mehrmals durchgeführt haben. Alle Aufzeichnungen stehen zur Verfügung.

Hier findest du die Übersicht über die letzten Veranstaltungsreihen zur Umsetzung des FREI DAY:

<table data-view="cards"><thead><tr><th></th><th><select><option value="5d7b745610734521bf53962ca31454a7" label="Herbst 2021" color="blue"></option><option value="70b5418073b64efdbefee95c6f0701fe" label="Herbst 2022" color="blue"></option></select></th><th data-hidden data-card-target data-type="content-ref"></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th></tr></thead><tbody><tr><td><h2>FREI DAY Digital 4.0</h2></td><td><span data-option="5d7b745610734521bf53962ca31454a7">Herbst 2021</span></td><td><a href="/pages/qKivoket2M1Y9CaPdC3w">/pages/qKivoket2M1Y9CaPdC3w</a></td><td><a href="/files/qLn4KwfkAjsWg63OLP3K">/files/qLn4KwfkAjsWg63OLP3K</a></td></tr><tr><td><h2>FREI DAY Digital 6.0</h2></td><td><span data-option="70b5418073b64efdbefee95c6f0701fe">Herbst 2022</span></td><td><a href="/pages/W47X8irGinCeisiqhvds">/pages/W47X8irGinCeisiqhvds</a></td><td><a href="/files/tX4whJTBnUk553K9qInA">/files/tX4whJTBnUk553K9qInA</a></td></tr></tbody></table>


# FREI DAY Digital 4.0

Im Herbst 2021 startete die 4. Veranstaltungsreihe von FREI DAY Digital, mit dem Thema: Wie kann ich den FREI DAY an meiner Schule umsetzen? Spannende Einblicke & Methoden inklusive.

{% embed url="<https://youtu.be/Ml9UvtvmRZk?list=PLqSyNWj6mvV1LGfSbQf2eLuv7DTMzQz3d>" %}
Der erste FREI DAY
{% endembed %}

{% embed url="<https://www.youtube.com/watch?v=cfaORgfUN4k>" %}
Den FREI DAY begleiten
{% endembed %}

{% embed url="<https://www.youtube.com/watch?v=p5wraX_3nrE>" %}
Projekte abschließen
{% endembed %}


# FREI DAY Digital 6.0

Im Herbst 2022 startete die 6. Veranstaltungsreihe von FREI DAY Digital, mit dem Thema: Wie kann ich den FREI DAY an meiner Schule umsetzen? Spannende Einblicke & Methoden inklusive.

{% embed url="<https://youtube.com/playlist?list=PLqSyNWj6mvV1h5GzbE3KgkduT-4tvcnga>" %}
Kick Off & Hinführung zum FREI DAY
{% endembed %}

{% embed url="<https://www.youtube.com/watch?v=4APrPtzZX6c>" %}
Projekte umsetzen
{% endembed %}

{% embed url="<https://www.youtube.com/watch?v=ND6pWl6EDPM>" %}
Projekte abschließen
{% endembed %}


# Workshops & Fortbildungen

Du möchtest jemand aus dem Team von Schule im Aufbruch für einen Impuls oder Workshop an die Schule holen? Dann findest du hier alle Infos dazu.

{% hint style="info" %}
Bei Bedarf kannst du das Team von Schule im Aufbruch auch an deine Schule holen. Wir stehen dabei sowohl für digitale als auch Präsenz-Fortbildungen zur Verfügung.
{% endhint %}

All unsere Fortbildungsangebote findest du auf unserer Website und kannst sie direkt dort anfragen:

{% embed url="<https://frei-day.org/unterstuetzung/#workshops>" %}


# Veranstaltungskalender

In unserem Veranstaltungskalender findest du verschiedene Formate, die wir dir zur Unterstützung des FREI DAY anbieten. Außerdem findest du dort Fortbildungen, die wir gemeinsam mit oder für andere Organisationen zum FREI DAY durchführen.

{% embed url="<https://plattform.schule-im-aufbruch.de/kalender/>" %}


# Kontakt zu Schule im Aufbruch

Hier findest du eine Übersicht, wer aus dem Schule im Aufbruch-Team deine Ansprechperson ist.

<table data-card-size="large" data-view="cards"><thead><tr><th></th><th></th><th></th><th><select><option value="103d20c97d99448694ca7c25d27420a7" label="Nordrhein-Westfalen" color="blue"></option><option value="d6abf80082494a45a4859d6bb71aa056" label="bundesweit" color="blue"></option><option value="9e128aceeb9946cc8ab5591bd0d5e7a7" label="Saarland" color="blue"></option><option value="349fe0bea57249828271e43f370e03df" label="Baden-Württemberg" color="blue"></option><option value="74933ebd6b9b449dbfe48a0296c56db6" label="Bayern" color="blue"></option><option value="91ea2e6c630f4700a06c8859639e8142" label="Sachsen" color="blue"></option></select></th><th data-hidden data-card-cover data-type="files"></th></tr></thead><tbody><tr><td>Laura Blum</td><td>laura.blum@schule-im-aufbruch.de</td><td></td><td><span data-option="d6abf80082494a45a4859d6bb71aa056">bundesweit</span></td><td><a href="/files/C40KmE3iNrC8Y1nkNVj0">/files/C40KmE3iNrC8Y1nkNVj0</a></td></tr><tr><td>Tobias Feitkenhauer</td><td>tobias.feitkenhauer@schule-im-aufbruch.de</td><td></td><td><span data-option="d6abf80082494a45a4859d6bb71aa056">bundesweit</span></td><td><a href="/files/xAFmi7QqdRC2vRZNlnG2">/files/xAFmi7QqdRC2vRZNlnG2</a></td></tr><tr><td>Anja Engerer</td><td>anja.engerer@schule-im-aufbruch.de</td><td></td><td><span data-option="349fe0bea57249828271e43f370e03df">Baden-Württemberg</span></td><td><a href="/files/hbzfaqfBibJclrRpfbHA">/files/hbzfaqfBibJclrRpfbHA</a></td></tr><tr><td>Veronika Schwarz</td><td>veronika.schwarz@schule-im-aufbruch.de</td><td></td><td><span data-option="74933ebd6b9b449dbfe48a0296c56db6">Bayern</span></td><td><a href="/files/lqoiRUEQbleoilKTRBoS">/files/lqoiRUEQbleoilKTRBoS</a></td></tr><tr><td>Miriam Remy</td><td>miriam.remy@schule-im-aufbruch.de<br></td><td></td><td><span data-option="103d20c97d99448694ca7c25d27420a7">Nordrhein-Westfalen</span></td><td><a href="/files/AF95rZjs5Jm5zN81fg8W">/files/AF95rZjs5Jm5zN81fg8W</a></td></tr><tr><td>Lisa Gageik</td><td>lisa.gageik@schule-im-aufbruch.de</td><td></td><td><span data-option="103d20c97d99448694ca7c25d27420a7">Nordrhein-Westfalen</span></td><td><a href="/files/6C1JSJJwiAB2dp1Y2f4j">/files/6C1JSJJwiAB2dp1Y2f4j</a></td></tr><tr><td>Melanie Malter-Gnanou</td><td>melanie.malter-gnanou@schule-im-aufbruch.de</td><td></td><td><span data-option="9e128aceeb9946cc8ab5591bd0d5e7a7">Saarland</span></td><td><a href="/files/Wote3KWmbnduHs7f1IeP">/files/Wote3KWmbnduHs7f1IeP</a></td></tr></tbody></table>